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科学实验应用研究的重要性

作者：曾月芳

来源：《江西教育C》2018年第08期

科学实验对于学生的思维发展具有极其重要的作用，有助于激发学生对科学的兴趣，进而

促进学生的全面发展。在新课改蓬勃开展的背景下，教师正改变传统教学理念，不断加强对学

生思维能力的培养，并进一步发挥学生在学习中的主体作用。实践证明，在小学科学教学中，

开展科学实验有利于提升教学效果。因此，教师在讲授科学知识的同时，要注重向学生渗透积

极做科学实验的意识，要加强对学生做科学实验的引导，使其更好地学习科学。

一、小学科学实验的重要性

（一）新课改的要求

新课程标准是教师在教学时必须遵循的重要标准，所以小学科学教学首先应遵照该学科的

课程标准展开。新课改明确要求小学科学教学应使学生具备创新能力、实践能力。当前，我国

小学新课改正全面推进，旨在促进学生素养的提升，使他们最终成为社会发展所需要的优质人

才。而在小学科学教学中积极开展科学实验，能发展学生的发散思维以及创新思想，符合新课

改的要求。为了实现学生的健康、全面发展，在小学科学教学中必须依照新课改的要求，为学

生提供更多更好的科学实验机会。

（二）丰富课堂教学内容

当前小学科学教学内容大多比较陈旧，教师的教学形式大多过于单调，而且相关教学资源

不够完善，状况堪忧。传统的小学科学教学往往是教师“满堂灌”，学生只能死记硬背，故而效

率低下。因此，为了提高小学学科教学效率，教师必须改变传统理念和教学方法，特别是要积

极开展实验教学，这样既能丰富课堂教学内容，又能极大地调动学生的积极性。

二、小学科学实验的作用

（一）有助于激发学生的兴趣

小学生通常难以理解枯燥的理论知识，而且对直接灌输的教学形式缺乏兴趣。基于这一现

象，在小学科学教学中增加实验部分会更有利于小学生主动学习。小学生往往喜欢动手操作，

而通过开展科学实验，不仅满足了他们动手操作的意愿，而且可以帮助他们检验课堂理论知

识，从而更好地学习科学。科学实验能够带给学生切身的体验，他们在实际的实验中也会遇到

各种问题，而这有助于提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。不同的实验会使学生

拥有不同的实践经验，这对学生创新意识以及实践意识的提升具有重要作用。

（二）有利于提升科学学科的地位

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小学科学学科虽然越来越受到重视，但仍然属于“边缘”学科。而要提升科学学科的地位，

关键在于对教学内容、形式以及方法要创新。将实验有效融入小学科学教学能够吸引学生，并

有利于教师深入开展教学研究，从而实现学生学与教师教的同步有效提升，可谓一举两得。

（三）有利于提升教师素养

在新课改积极推进的背景下，为了促进学生素养的全面提高，教师的素养也需要相应提

高，要积极转变传统教学理念，创新教学模式。在小学科学教学中积极开展科学实验，首先要

求教师自身具备基本的实验操作常识，以及娴熟运用实验器材的能力，这对于教师素养的提高

显然具有积极作用，能促使教师及时优化教学，摒弃滞后的教学模式。由此可见，科学实验在

小学科学教学中的渗透有利于教师提升专业技能和素养。

三、开展小学科学实验的途径

（一）注重实验的探究性

小学科学教材中的实验大部分为探究性实验，实验活动则是探究活动中最常用的一种方

式，教师必须充分发挥学生的主体作用，让学生积极主动地参与到观察、实验等学习活动中，

亲自感知实验中产生的各种现象和变化，提高自主获取知识的能力，以促进学生科学探究能力

的形成。

（二）发展学生动手能力

学生课前要围绕实验搜集资料，并学会整理资料，做到有效汇报、展示材料。教师要对学

生进行训练，发展学生的动手能力。开展科学实验不能拘泥于教材，而要力求简化，注重联系

生活实际。根据实验要求，可以让学生选用较为普遍和常见的事物或材料，只要能反映实验过

程和结果就行。这样既不会让学生失去自主探究和应用知识的机会，使学习更富有挑战性，又

能有效强化教学效果。

（三）完善实验设备

以往的科学实验器材仅仅局限在简单的烧杯以及酒精灯等几样，无法满足多样的科学实验

活动。所以在当前大力倡导开展科学实验的环境下，教师可以积极挖掘教材内容，将所需的实

验材料和资源进行汇总，然后尽量准备齐全，以满足学生做科学实验的需求，为其