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研究性学习课题计划

一、研究背景

随着社会的发展和进步，人们对教育质量的要求越来越高，学校教育作为培养学生综合素

质的重要平台，受到了越来越多的关注。教育质量的提高不仅仅是学校自身的课程和教学

水平，还与学生的学习动力、心理健康等密切相关。而学生的学习动力和心理健康不仅受

到了学校教育的影响，更受到了家庭教育的影响。因此，研究学生家庭教育对学生学习动

力和心理健康的影响成为了一项迫切的工作。

另一方面，随着移动互联网的发展和普及，学生们的学习方式也发生了很大的改变。他们

可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地获取到各种学习资源，而不再局限于传统的

课堂教学。这种变化也让学生家庭教育对学生学习动力和心理健康的影响变得更加复杂和

多样化。

因此，本研究拟通过深入的调研和分析，探究学生家庭教育对学生学习动力和心理健康的

影响，为学校和家庭提供一些建议和建议。

二、研究目的

本研究旨在探究学生家庭教育对学生学习动力和心理健康的影响，具体目的如下：

1.了解学生家庭教育的现状和特点，探究不同家庭教育方式对学生学习动力和心理健康的

影响。

2.分析移动互联网对学生学习的影响，探究家庭教育在这种背景下对学生学习动力和心理

健康的影响。

3.提出针对不同家庭教育方式下的学生学习动力和心理健康的影响的相关建议，为学校和

家庭提供参考和借鉴。

三、研究内容与方法

1.研究内容

(1)学生家庭教育的现状和特点调研

通过问卷调查和深度访谈等方式，了解不同家庭教育方式下学生的学习动力和心理健康状

况。

(2)移动互联网对学生学习的影响研究

通过文献综述和实地调研，分析移动互联网对学生学习的影响，特别是在家庭教育中的影

响。

(3)家庭教育方式对学生学习动力和心理健康的影响研究

通过案例分析和统计分析，探究不同家庭教育方式对学生学习动力和心理健康的影响。

(4)建议与借鉴

根据调研结果，提出针对不同家庭教育方式下的学生学习动力和心理健康的影响的相关建

议，为学校和家庭提供参考和借鉴。

2.研究方法

(1)问卷调查

设计一份包括家庭教育方式、学生学习动力和心理健康等方面的问卷，通过对学生和家长

的调查，了解不同家庭教育方式对学生学习动力和心理健康的影响。

(2)深度访谈

选取一些typical家庭，通过深度访谈的方式，探究不同家庭教育方式对学生学习动力和

心理健康的影响。

(3)文献综述

查阅大量的相关文献，对移动互联网对学生学习的影响进行综合分析。

四、研究预期成果

通过本研究的深入探讨，将有望获得以下成果：

1.对学生家庭教育的现状和特点有更为清晰的认识，为今后相关研究提供参考。

2.探究不同家庭教育方式对学生学习动力和心理健康的影响，为学校和家庭提供一些借鉴

和建议。

3.对移动互联网对学生学习的影响有更加系统、深入的分析，为今后相关研究提供参考。

四、研究进度安排

本研究的具体进度安排如下：

第一阶段（1-2个月）

1.完成相关文献综述，深入了解学生家庭教育的现状和特点，对移动互联网对学生学习的

影响进行分析。

第二阶段（2-3个月）

1.设计问卷调查，并对学生和家长进行调查。

2.选择typical家庭，进行深度访谈，探究不同家庭教育方式对学生学习动力和心理健康

的影响。

第三阶段（3-4个月）

1.对问卷调查和深度访谈的结果进行分析，分析不同家庭教育方式对学生学习动力和心理

健康的影响。

第四阶段（1-2个月）

1.提出相关建议和借鉴，撰写研究报告。

五、预期风险与对策

1.调研过程中可能会遇到样本选择不合理的情况，为此我们将通过多种方式，如随机抽样、

分层抽样等方法来确保样本的代表性。

2.数据分析中可能会遇到一些误差，我们将尽量减少误差，确保数据的真实性和可靠性。

3.在研究中可能会遇到一些不可预料的问题，我们将随时调整研究计划，确保研究的顺利

进行。

六、参考文献

1.吴胜华.(2016).家庭教育与学生学习兴趣培养.黑龙江高教研究,290,205-206.

2.董绍增.(2017).移动互联网背景下家庭教育探析.教育实践与研究,23(3),156-157.

3.李明，王丽.(2015).家庭教育方式对学生心理健康的影响研究.基础教育论坛,275(6),

34-35.

以上就是本研究的初步设想，希望能够得到您的支持和指导，谢谢！