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三年级语文学科上册集体备课
课题5、《铺满金色巴掌的水泥道》
教学目标1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写
“排列、规则”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述“我”在
铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
3、通过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进
大自然的愿望。
教学重难通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人
点们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
教法与学
1.讲授法。2.读书指导法。3.小组学习法。
法
教学课时2课时
教具、学
生字、课件
具准备
教学流程个性化修改
【课初交流展示】
第一课时
一、激趣导课，揭示课题
出示图片，导入新课。
1.出示图片：法国梧桐树（课件出示2）同学们，见过这种植物
吗？对，它就是法国梧桐树。
2.交流收集到的资料。（课件出示3）法国梧桐树，大乔木，高
可达20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼
枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球
形，3-6球成一串，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10
月成熟。它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，
并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化，是世界著名的优良庭荫树
和行道树。
3.谈话导题。这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的
联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？疏疑：巴掌为什么是
金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
（2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句
话。预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。
二、学习生字、认读新词。
1.读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词
语，理解词义。
2.检查字词（1）出示生字（课件出示4：生字）pūníjīnɡ
jǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí铺
泥晶紧院印排列规则乱
棕迟指名领读，正音。“则”是平舌音，
“迟”是翘舌音。“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
（2）出示新词（课件出示5：词语）
wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē水洼印
着凌乱增添棕红色雨靴自由读，指名
读，相机正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，
“凌”是后鼻音。
3.自由练读。开火车读。
4.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
5.（课件出示6）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一
下。（1）啊！多么明朗的天空。（2）每一片法国梧桐树的落叶，
都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（3）它们
排列得并不规则，甚至有些凌乱。预设：我用联系上文的方法理解
“明朗”就
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