部编版语文三年级上册第三单元10《在牛肚子里旅行》教研资料 教学反思.pdfVIP

部编版语文三年级上册第三单元10《在牛肚子里旅行》

教研资料教学反思

第一篇：

《在牛肚子里旅行》教学反思

《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科普小品文。

文章通过两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”

的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里做了一次惊险

的“旅行”，最后侥幸逃脱的危险经历，使学生懂得一

个科学小知识：牛有四个胃`，吃食时具有反刍现象。

本文虽然篇幅较长，但是情节生动有趣，语言活

泼，内容充满童趣，红头在牛肚子里旅行的过程为学

生提供了很好的发散性思维的空间和表达的机会。文

章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识

讲得有声有色，通俗易懂。

课程改革的主阵地是课堂，课堂上发散性思维的

训练还应把握发散性思维训练的度。要根据语言文字

材料的具体情况而定，适时地发散，适时地集中，才

能充分掌握语言文字的内涵。想象是创新的前提，也

是阅读之门的金钥匙。

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文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提

供了很好的想象和表达的机会。因此，在课堂上引导

学生仔细品读相关语句，想象自己就是红头，在想象

中朗读，在朗读中体验着红头的情感，然后借助填空

题想象红头会遇到哪些危险？又会有怎样的感受？

为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深

刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能

力。在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写

青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进

一步引导学生抓住重点词、句，深入体会文字传达的

情感。在深入理解的基础上，进行多种形式地朗读，

在朗读中感悟，在朗读中体验。

第二篇：

10《在牛肚子里旅行》作者张之路简介

张之路，男，著名作家，1945年生于北京，山

东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家

协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、

国务院授予的有特殊贡献的专家。

曾在中学执教十年。1976年开始发表作品。

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主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧

巴儿》《暗号》及同名中篇小说，短篇小说集《题王》

《惩罚》《空箱子》《在楼梯拐角》《静静的石竹花》，

中篇小说《螳螂》《有老鼠牌铅笔吗》，中篇童话《还

魂记》《我和我的影子》，长篇小说《第三军团》《坎坷

学校》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿

童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心

儿童图书奖。

2017年11月16日，张之路创作的《吉祥时

光》获得2017陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（文字）

奖。

第三篇相关资料《反刍动物与牛》

反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动

物身上，例如羊以及牛，这些动物被统称为反刍动物，

归属于哺乳纲偶蹄目反刍亚目。

反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大

部分未经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和

软化一段时间后，食物经逆呕重新回到口腔，经过再

咀嚼，再次混入唾液并再吞咽进入瘤胃的过程。

偶蹄目反刍亚目动物（牛、羊、鹿等）的胃分为

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四部分：瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃，其中只有皱胃是

分泌胃液的部分。牛瘤胃的容积为100～300升，约占

四部分胃的80%。瘤胃内有大量微生物，包括原生动

物（纤毛虫为主）和细菌。瘤胃本身并不分泌酶，所

有瘤胃内的酶全是由微生物产生。草料中的纤维质在

这些微生物所产生的酶的作用下发酵分解，所形成的

低级脂肪酸，大部分即被瘤胃壁所吸收。网胃在瘤胃

前方，抵着横隔和肝。网胃内壁呈蜂窝状，网胃内同

样进行着微生物消化。

而灵长目的长鼻猴是目前唯一发现能够反

刍的反刍亚目动物。

成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。

瘤胃最大，占四个胃总容积的80%，内有大

量微生物生长繁殖，很大一部分饲料在此消化。

网胃占四个胃总容积的5%，其功能如同筛

子，将随饲料吃进去的重物如钉子、铁丝等存留其中。