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课题22读不完的大书第1课时
1.认识“仅、麻”等8个生字,会写“读、昆”等10个字,会写“遐想、愉悦”等
教
12个词语。
学
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对大自然的喜爱和赞美之情。
目
3.联系生活实际，感悟课文内容，培养观察能力及审美情趣。
标
4.激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。
联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘；学习课文中的语言和写法，理
教学重点
解课文最后一段。
联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘；学习课文中的语言和写法，理
教学难点
解课文最后一段。
教学用具多媒体课件
教学方法引导、点拨
教师、学生活动
一·创设情境，猜谜引入个性见解：
1.小朋友们，老师想考考你们有关大自然的知识。
2.出示有关大自然花草树木、飞鸟虫鱼的谜语，让学生猜。如：有
头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能行。（鱼）
3.有位作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一看。
（板书课题：读不完的大书）
二·初读课文，感知内容
1.自由朗读，明确要求。
（1）把课文读通顺、流畅，思考课文有几个自然段，每段写什么。
教
（2）批画圈点，在不懂的地方做上记号。
学
2.交流学习体会。
过
（1）自由组合，互相交流学字学词收获。
程
（2）出示生字新词卡，联系上下文朗读品味。
3.哪些同学把课文读好了，愿意读给我们听听吗？（指名读，引导
学生认真聆听评议）
三·探究课文，细读领悟
1.课文哪几个自然段具体写大自然中好玩的东西？
2.默读第2～5自然段。找出作者具体写了大自然中哪些好玩的东
西。（指名说，随机板书）
3.分组朗读，小组轮读。
四·精读赏析，突破重点
1.说说作者最喜欢什么，你从哪个自然段看出来的。
（课文第3自然段具体描述了蚂蚁搬家时井然有序、尽心尽力以及
两军对垒时你死我活的勇敢忠诚——令人不可思议）
（1）大自然有写昆虫虽然很小，但它们的行为却往往让人不可思议，
读蚂蚁搬家的情景，该用怎样的语气读呢？
（2）蚂蚁两军对垒时表现怎样？表达了作者怎样的感情？（齐读，
看谁能读出对蚂蚁的敬佩之情）
2.作者还写了大自然中哪些有趣的现象？你最喜欢什么，为什么？
（1）小组合作交流，反复朗读品味第2、4、5自然段。
（2）小结，齐读第2～5自然段，边读边想像所描述的画面。
板书
设计
教学
反思
课题22读不完的大书第2课时
1.指名检查字音、字形。
教
2.指名读词语:遐想愉悦雄健勇猛井然有序忠贞敬佩千姿百态雨
学
目后春笋超凡脱俗秋高气爽奥秘
标
联系生活经历，感悟文中内容，体会大自然的奥秘；学习课文中的语言和写法，理
教学重点
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