人教版高考物理一轮总复习精品课件 第3章 运动和力的关系 第1讲 牛顿运动定律.ppt

能力形成点3牛顿第三定律的理解与应用(师生共研)整合构建1.作用力和反作用力的关系2.作用力和反作用力与平衡力的比较【典例2】一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,箱与杆的质量为m,环的质量为m,如图所示。已知环沿杆匀加速下滑时,环与杆间的摩擦力大小为Ff,重力加速度为g,则此时箱子对地面的压力大小为()A.mg+Ff B.mg-FfC.mg+mg D.mg-mg思维点拨(1)环沿杆匀加速下滑说明什么?(2)箱子对地面的压力等于箱子与环的重力和吗?提示(1)环受力不平衡,重力大于摩擦力。(2)不等于。A解析:环在竖直方向上受重力及箱子内的杆给它的竖直向上的摩擦力Ff,受力情况如图甲所示,根据牛顿第三定律,环应给杆一个竖直向下的摩擦力Ff,故箱子竖直方向上受重力mg、地面对它的支持力FN及环给它的摩擦力Ff,受力情况如图乙所示,由于箱子处于平衡状态,可得FN=Ff+mg=Ff+mg。根据牛顿第三定律,箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的支持力大小,即FN=mg+Ff,故选项A正确。规律总结在对物体进行受力分析时,如果不便于分析物体受到的某些力,则可以通过分析其反作用力来解决问题,牛顿第三定律将起到非常重要的转换研究对象的作用,使得我们对问题的分析思路更灵活、更宽阔。1.常见类型。物体与地面(或其他受力未知的物体)相互作用,求物体对地面(或其他物体)的作用力。2.解题思路。(1)根据所求问题应用整体法或隔离法选择研究对象。(2)根据牛顿第三定律转换研究对象,进行受力分析。训练突破4.如图所示,小明撑竿使船离岸,下列说法正确的是()A.小明与船之间存在摩擦力B.竿弯曲是由于它受到竿对小明的力C.竿对岸的力大于岸对竿的力D.小明对竿的力和岸对竿的力是一对相互作用力A解析:小明撑竿使船离岸,小明通过脚对船施加水平方向的摩擦力,使船运动,A正确。竿的弯曲是小明对竿施加的力造成的,竿弯曲是因为受力,而不是施力,B错误。竿对岸的力与岸对竿的力,是一对相互作用力,两者大小相等,C错误。岸对竿的力与小明对竿的力,不是一对相互作用力,D错误。本课结束第1讲牛顿运动定律第三章课标要求1.通过实验,探究物体运动的加速度与物体受力、物体质量的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题。通过实验,认识超重和失重现象。2.知道国际单位制中的力学单位。了解单位制在物理学中的重要意义。备考指导1.牛顿运动定律作为动力学规律可以独立命题,更多的是与其他部分知识相结合考查,出题综合性较强,属于高频考点。2.考生备考过程中要熟练掌握基础知识与基本规律、方法,掌握基本的物理模型的构建方法,重视阅读能力培养,重视新情景题目的训练。3.学习过程要注重理论联系实际,关注生产、生活与现代科技;注重对解题方法的把握,常与整体法、隔离法、临界极值法等相结合考查。4.注重与牛顿运动定律相关的实验的考查,注重实验方法的迁移与拓展,重视科学探究素养的形成。5.重视核心素养的考查:运动与相互作用观念、“传送带”“板块”等模型建构、科学推理与科学态度等。内容索引第一环节必备知识落实第二环节关键能力形成第一环节必备知识落实知识点一牛顿第一定律1.内容一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。2.意义(1)指出力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因,即力是产生加速度的原因。(2)指出了一切物体都有惯性,因此牛顿第一定律又称惯性定律。3.惯性(1)定义:物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。(2)量度:质量是物体惯性大小的唯一量度,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小。(3)普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都有惯性,与物体的运动情况和受力情况无关。追本溯源如图所示,让一个小车从同一斜面上滑下,水平面上分别放置毛巾、木板和玻璃板,水平面与斜面平滑连接。仔细观察实验现象。(1)实验观察到什么现象,说明了什么问题?(2)如果没有摩擦力的作用,小车将会怎样运动呢?(3)以上实验揭示了力和运动之间是什么关系?提示(1)水平面越光滑,小车滑动的距离越远。说明摩擦力是阻碍物体运动的原因。(2)如果没有摩擦力的作用,小车将永远运动下去。(3)力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。知识点二牛顿第二定律1.内容:物体加速度的大小跟作用力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同。2.表达式:F=ma。3.适用范围。(1)牛顿第二定律只适用于惯性参