专题23 七上古诗词梳理（2份思维导图 篇章梳理 考点梳理 形象赏析陷阱避坑法）-2025年中考语文一轮复习知识清单（解析版）.docx

专题23七上古诗词梳理

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思维导图（见压缩文件中2份pdf）：感知全局，了解知识要点

知识清单：篇章梳理、常考考点梳理

典例精析：对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升

易错易混：形象赏析陷阱避坑法，高效查漏补缺

真题赏析：精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼

古诗词鉴赏解题要领

初中阶段要学习的古代诗歌种类复杂、内容量大、且理解难度高，在每年的中考复习中，古代诗歌部分都可谓是重点难点。义务教育语文课程标准中对7—9年级学段古代诗歌教学的目标与内容要求是“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”这提示我们初中生学会一首古代诗歌的标准是理解内容、背诵默写积累、感悟情感、能够运用、能够欣赏。

基于这样的目标要求，归纳为以下几类：1、“诗眼”炼字型，2、名句赏析型，3、表达技巧型，4、语言特色型，5、情感赏析型。

古诗文赏析重点不在翻译而在赏析，关键是表达技巧。教材中的范例很多，我们要触类旁通。

从叙述的角度看，有顺序、倒叙、插叙。描写的角度来看，有正面描写，也有侧面烘托；有工笔描绘（细节描写），也有大笔勾勒（白描）；有远近高低的不同，也有动静虚实的各异；

从议论的角度看，有叙议结合，也有借古讽今；有正反对比，也有类比推理。

从抒情的角度看，有直抒胸臆，也有间接抒情；有借景抒情，也有从结构的角度来看，有总分、过渡、悬念、照应、铺垫。

从主题的角度来看，有开门见山，也有卒章显志；有托物言志，也有联想象征。从句式的角度来看，有句子整齐，形式好看，也有整散结合，形式多变。

一、篇章梳理

第1首观沧海

【文学常识】曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。其诗歌内容丰富，风格慷慨激昂。汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的，该诗历来被视为“建安风骨”的代表作。乐府诗本是合乐的，可以歌唱。

【写作背景】汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。

原文

参考译文及词解

鉴赏

东临①/碣石，

以观/沧海。

策马东来，登上碣石。我要饱览这大海的壮观。

①〔临〕到达，登上。

炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。以下由“观”字展开，写登山所见。直陈其事，语言质朴，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。

水何/澹澹②，

山岛/竦峙③。

树木/丛生，

百草/丰茂。

秋风/萧瑟，

洪波/涌起。

海面浩渺，水波荡漾。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着不尽的波澜。

②〔澹(dàn)澹〕水波荡漾的样子。③〔竦峙(sǒngzhì)〕耸立。竦、峙，都是耸立的意思。

炼字：“涌”字写出了沧海惊心动魄的声势，表现了诗人对沧海的惊叹和赞美。

内容、手法：采用写实手法(实景)，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。再写草木，仍然是静态，次及“洪波”，又回到动态，动静结合，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。

日月/之行，

若出/其中；

星汉④/灿烂，

若出/其里。

太阳和月亮昼夜不停运转，都是大海吐纳的；天上的银河，星光璀璨，它们也都出生于大海广阔的胸间。

④〔星汉〕银河。

修辞：运用夸张的修辞手法，创造了一个极其开阔的意境，增添了诗歌的浪漫色彩。

内容、手法：借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。

情感：表达了诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。

幸甚/至哉⑤，

歌以/咏志。

啊！今日我观赏大海，真是幸运得很，且让我引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。

⑤〔幸甚至哉〕幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。

最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。

【主旨】本诗借景抒情，情景交融，以洗练的笔法、神奇的想象、虚实结合的方法描绘出大海吞吐日月星辰的气概，苍凉中又有慷慨，展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。

第2首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【文学常识】李白，字太白，号青莲居士，世人又称“谪仙”，唐代伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”。擅长乐府歌行和绝句，诗大多飘逸洒脱，诗歌语言以“清水出芙蓉，天然去雕饰”著称。代表作有《行路难》《渡荆门送别》等。

【文化常识】古时尊右卑左，故称贬官为“左迁”，表贬官的还有“谪”(如：滕子京谪守巴陵郡)和“贬”。表升官的有“擢”“拔”“拜”，表免官的有“罢”“黜”“免”。

【写作背景】王昌龄在天宝年间被贬为龙标尉，此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。

原文

参考译文及词解