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部编版三年级语文上册第4课《古诗
三首》说课稿
一、教学目标
1.知识与技能：引导学生理解《古诗三首》的含义和背景，掌握
古诗的基本结构和表达方式。
2.过程与方法：通过反复朗诵、情境想象、对比分析等手段，培
养学生自主、合作、探究的学习能力。
3.情感、态度与价值观：感受古诗的韵律之美，体会诗人表达的
情感，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容及重难点
1.教学内容：《古诗三首》包括《山行》、《赠刘景文》和《夜
书所见》。
2.教学重点：理解三首古诗的意思，掌握古诗的基本特点。
3.教学难点：深入理解古诗的内涵和情感，感受诗人的内心世
界。
三、教具和多媒体资源
1.黑板：用于书写重点词句和段落。
2.投影仪：展示古诗的插图和背景资料。
3.教学软件：用于学生朗诵和情境想象。
四、教学方法
1.激活学生的前知：回顾学生之前学过的古诗，了解古诗的基本
特点。
2.教学策略：采用讲解、朗诵、讨论、情境想象等多种手段，引
导学生深入理解古诗。
3.学生活动：小组合作探究，进行朗诵、讨论和情境想象。
五、教学过程
1.导入：用故事导入，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：通过讲解、朗诵和情境想象等手段，引导学生理解
古诗的含义和情感。
3.巩固练习：让学生背诵古诗，并用自己的话描述诗意。
4.归纳小结：回顾本节课学到的知识，总结学习成果。
六、评价与反馈
1.设计评价策略：通过朗诵、小组讨论和情境想象等方式，评价
学生对古诗的理解和掌握情况。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的指导和建议，
帮助学生提高学习效果。
七、作业布置与拓展延伸
1.布置作业：让学生回家背诵并默写《古诗三首》，并用自己的
话描述诗意。
2.拓展延伸：推荐学生阅读其他古代诗人的作品，扩大阅读范
围，提高阅读素养。
以上就是《古诗三首》的说课稿，希望能够为教师的教学提供一定的参考价
值。在实际教学中，教师可根据具体情况进行调整和优化，以更好地满足学生的学
习需求，提高教学效果。
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