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课堂教学技能学习心得体会（通用6篇）

课堂教学技能学习概要（通用6篇）

我们从一些诗意事情上得到哲理后，当即将其记录下来，这

样有利于培养我们思考的习惯。那么你知道心得体会如何写吗？以下

是为大家收集的课堂教学技能自学心得体会（通用6篇），供大家参

考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

“教学技能是表现在教学活动中手法的教学犯罪行为方式，

是一种富有自主性、开放性和创造性的高级技能，是品德教师专业素

养的外化形式。“人们普遍认为课堂教学认为是一门艺术，是教师公

开课在课堂上采用优美的语言，和谐的动作，高尚的情操，给学生以

美的享受。”中所这是我学习的一本关于课堂教学艺术书籍中的一段

话。现在需要进行我简单的从以下几个方面的文本进行深刻的体会。

因学而教——导入新课：导入新课程的技能是教师在教学研

究中采用各种教学媒体和教学方式，吸引学生注意，唤起学习动机，

明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为方式。课堂教学的导入，

犹如乐曲的“引子”，戏剧的“序幕”，有酝酿情绪、集中学生注意

力、渗透主题和带入情境的任务，精心设计的导入，能触动学生心弦;

使学生产生“欲罢不能”的求知渴望，情绪高涨、精神振奋地投入学

习，可以获得良好的教学效果。

讲授：讲授是教师以语言为载体，向学生传输知识的信息、

表达思想感情、启迪学生心智，讲授必须运用语言，但这只是讲授的

一个条件，关键是讲的内容在多大程度上能与学习者已有的知识经验

发生相互作用。言语拜师学艺为教师讲授知识提供了充分的主动性。

课堂提问:课堂教学离不开师生之间的互动交流交流，而这种

交流互动是主要、最常用的行为常见于方式就是师生之间的问答。提

问技能是教师提出问题或诱导学生质疑发问引起勒韦县学生的积极思

考、促进学生可以参与学习、理解和应用知识。

由此，我联想到平时自己的教学。同样是在练习的训练中会，

自己对学生的评价语言就太显单调，“好”、“不错”等简单、随意

的语汇经常出现，现在想来，这样的方式对于学生学习积极性的调动

的确产生了极大的。书中还的确讲到评价的语言要生动巧妙，富有幽

默。

在课堂教学中，面对一个个天性有丰富情感和个性的学生，

教师的个性化、灵活化、多样化的评语语言，便是激发家长个体潜能

发挥的重要因素。要及时把握和透过课堂动态生成因素，用恰如其分

的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，帮助学生营造一个愉悦、

宽松的学习气氛，就能给学生创造出一个认识自我、建立自信的空间。

过对课堂教学技能的学，我觉得自己对新时期的课堂教学在

思想上有了新的认识。我表示新时期的课堂教学工作的首要任务是要

更新教学教学观念，转变教育思想，认真学习《新课标》和《中国教

育改革蓬勃发展刚要》。加紧实施新课程理念，做教改的带头人。

一、加强课题研究，结合地方实际确立适合本地本校的可行

性研究。

搞课题研究不能蛮目跟风，也不能走过墙搞列宁主义。而要

结合本地学校的实际情况搞好校本研究。

二、优化课堂教学，提高课堂教学运行效率。要追求有效的

课堂，我觉得要从多方面以下几个方面着眼：

1、把准课堂目标。课堂目标要结合年段目标、单元目标、专

版目标整合落实，让课堂最终目标固守核心，坚持多元，要体验知识

技能、过程与方法、情感价值观。

2、把握课堂重点。(以小语为例)如拼音教学应以认读字母、

音节为重点;写字识字写字音形义统一以形为重点;阅读教学以读为本，

多法结合;口语交际以说为主;写作以写为主;综合听说读写实践要注重

综合同音字词句段篇听说读写的综合应用。

3、利用好教学资源。以教科书为核心资源，开发外面资源

(如网络教学资源，生活资源等)

4、重视启发引导。用大问题导学;引疑导释，教师教育引导

学生找到答案，学生提出有意思的问题;加强学法指导，顺学而导;精

确讲授，适时点拨;教师要做好示范。

5、落实学生活动。让学生做学习的仆人，课堂是学生家长的

舞台。教师不但不要独占这个舞台，学生还要激发而且在这个舞台上

主动地进行听说读写思算跑跳唱吹画操作等，集训要有足够的量让学

生在这舞台上训练。

通过近半六分之一学期的职业道德与法律教学实践，发现了

教学中会存在的不足，这些不足在一定程度上导致了课堂教学效率致