数学教学存在的问题及改进措施范文(真题12篇) .pdfVIP

数学教学存在的问题及改进措施范文（通用

12篇）

数学教学存在的问题及改进措施1

兴趣是学习的最好的老师，所以改变小学学生对小学数学的学习

态度，改变以往小学生对数学存在的偏见和讨厌，让学生懂得数学的

价值和意义，使学生找到学习数学的乐趣和动力，这样就能使得学生

在学习数学的过程中产生了良好的教学效果，取得理想的成绩。所以

希望教师在教学过程中能够合理的利用多媒体，响应新课改的要求，

进行有特点的教学活动，改善学生们的教学环境和学习态度，使得小

学数学的教学质量出现一个新的高度。

一、小学数学教学的现状

１、缺少师生之间的互动，忽视了学生的重要作用：

在数学课堂教学中，始终以老师为主体。老师带领学生进行数学

教学活动，却没有给学生自主学习和独立思考的机会，老师利用黑板

和粉笔进行教学，对课本进行了详细的介绍和讲解。但是在这个过程

中，学生只关注了黑板上的画面，并没有去认真的思考问题，更是没

有对其进行独立的研究。学生只是在老师的引导下，对课文进行了简

单的和表面的了解，在老师的牵动下对问题进行回答。虽然这种学习

方式能很快的将学习内容讲解完毕，但是却忽略了学习的渐进性特

点，学生也没有从这样的教学模式中学习到什么技能和思维方式。

２、学生缺乏一定的创新意识和创新能力：

小学数学的难点就是由于小学生还处在一个心智发展的阶段，在

此时缺乏一定的想象力，所以很难将抽象的数学图案和理论知识结合

起来。但是数学知识他本就有具体性，即如果把抽象的数学图案转换

成一定的数学模式，就会将知识具体化，形象化，这样有助于学生将

数学概念形象化，容易将数学概念和数学现象结合起来，有助于学生

能够更好更快的接受复杂的几何图案和数学公式，并且很清晰的找到

彼此之间的联系，也培养了小学生们独立自主的创新意识以及创新能

力。

３、教学资料单调，学生缺乏探索的`领域：

小学教师进行教学活动的资料基本上都是来自于教材，教师并没

有去利用其他的工具进行详细的了解，即这样获取的数学知识的内容

就会很少，根本不足以让学生真正地感受到数学文化的博大精深，学

生走不进数学的天地，也就不能引起学生的兴趣。更甚者会给学生造

成一知半解的局面，比较抽象的知识，教师也不知道如何将知识讲的

具体化，所以学生就会一直处在懵懵懂懂的状态下进行学习，影响教

学效果，影响学生学生学习数学的态度。

４、学生缺乏良好的学习习惯，不能真正地懂得学习的真谛：

像数学这种具有一定难度的学科，需要学生进行定时的预习和复

习，并且需要多做一些课外的辅导功课。但是小学生面对着大量的学

习计划和学习任务，只是一心的进行做题，并没有进行合理的规划，

本来学好数学就需要大量的学习时间，但是学生却在故意和不经意中

减少了原本属于学习数学的学习时间，这就导致了学生学习数学效果

不佳的现状。

二、改善小学数学教学现状的有效策略

１、运用信息技术手段促进数学概念教学：

小学数学新课程标准中明确指出恰当运用现代信息技术，提高教

学质量。运用现代信息技术是新课程所努力倡导的。许多研究也表明

运用恰当的现代信息技术对于数学课程内容、数学教学数学学习等方

面都会产生积极的影响。例如，在学习几何图形的时候，教师可以利

用多媒体将复杂的几何图形用一种运动的形式表现出来，让学生看到

图形的各个方面，看到图形的形成过程，看到图形的整个立体画面，

让学生在脑海里留下图形的基本情况，熟悉图形。

２、利用多媒体改善教学方式：

多媒体是指主要以计算机为中心处理多种媒体信息技术的综合

体。准确来说，就是利用计算机和其他的相关设备对一些声音，图片，

文字等进行处理的环境。多媒体教学就是利用众多的技术设施和技术

进行更有效更有趣的教学活动。利用多媒体进行世界史的教学活动，

可以更好的处理掉历史教学中出现的疑难问题，更加有利于教师在教

学活动中进行情境教学方式的创设，为学生提供了更加丰富的学习资

料，增强了学生对世界史知识的记忆。例如，教师在讲加减法的时候，

可以利用多媒体进行教学，从网上找到关于演示加减法的真实含义的

视频资料，在讲课之前先让学生观看视频资料，对加减法有一个初步

的了解，懂得什么的情况是加法，什么样的情况是减法。进行一个形

象的了解。再由教师进行课堂讲学，对视频中的内容进行进一步的讲

解。这样的教学方式有利于促进学生学习的兴趣，提高学生学习数学

的积极性和主动性