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数学名师工作室个人研修计划

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数学名师工作室个人研修计划范文（通用10篇）

日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，此时此刻需要

为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好工作

计划吗？以下是小编帮大家整理的数学名师工作室个人研修计划范文

（通用10篇），欢迎阅读与收藏。

数学名师工作室个人研修计划1

随着新课程改革的全面实施，英语教师的课堂角色开始发生变化，

这就对教师的自身素质提出了更高的要求。为了进一步推动自身的素

质，我制订了近期发展计划，以便自己适应现代教育的要求。

一、目标

（一）总体目标

继续认真学习《教师职业道德规范》，要具备良好的师德、广博

的知识，对学生要宽容有爱心和责任心，以教师的人格力量去感染和

影响学生。不断学习和积累，要把“学习与思考”真正成为自己的一

个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取自己在英语教育理论和专业

知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提

高。

（二）研修目标：

1、通过此次培训更新自己的教育理念，提高自己对信息技术教育

的了解。

2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育能力，并利用信息技术

教育构建有效课堂，提高教学质量。

3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主

合作。培养学生树立学习的新理念。

4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。

二、研修的措施：

1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的

时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成

学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。

2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，

并在平时的教学中注重应用信息技术教学能力，充分利用学校的良好

教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力，提高教育质量。

3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研

修日志，在反思中完善自己。

三、研修的内容：

更新教学理念，优化课堂教学。

数学名师工作室个人研修计划2

一、研修主题

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工

作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材

施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的

培养。为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主

题。

二、研修目标

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充

分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通

过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握

基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思

想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使学困生转化率达到90%。

三、学习内容

《新课程标准》中学数学2011版

《数学学困生的转化》华东师范大学出版社

《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。《学困生的

转化》

四、研修过程

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对

每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记

录资料。

2、具体实施帮扶转化措施：

（1）、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困

生生吃得好。

（2）、课外组织学困生加以辅导训练。

（3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学

困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

（4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础

上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高

方面要花大力气。

（5）、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊

重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关

心他们。

（6）、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目

标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”

和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果

通过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，

能撰