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《认识图形》教学反思

魏显听

《认识图形》是北师大版小学数学一年级上册第六单元第一节内容。

在生活和学习中学生已对平面图形有所接触，因此本课是通过立

体图形和平面图形的关系导入教学，让学生感知两者之间的关系，进

一步了解立体图形各表面的特征;再从众多不同的立体图形中分类，

概括、抽象出不同立体图形的一般特征，并能辨认、拼组。为了使学

生更好的学习知识内容，我采用合作交流、启发探究的教学方法，让

孩子在活动中真实的经历、体验数学知识的应用。

下面就我的教学安排进行下列几点反思：

1、情境的创设为学生带来了愉悦的情感体验

在教学开始时，利用由图形拼组而成的图画引出本节课课题、

用学生已经接触的各平面图形特点引出本节课要学的立体图形新知

识，一下子就抓住学生的注意力，使学生轻松地进入了新课，同时对

数学充满了兴趣。

2、在活动中让孩子学到了知识，培养了能力，发展了思维。

本课安排了说一说、摆一摆、摸一摸等环节，意在使学生直观认识

立体图形的形状、名称、初步体会立体图形各面的特点。也让学生体

会合作的快乐、探索的愉悦。

3、让孩子体会数学就在生活中，感受数学美。

在练习题当中，出示生活中的一些物体，让学生辨认出哪些是正方

体、长方体、圆柱、球？直观体会生活与数学学习的联系和乐趣。

本节课我的教学组织和落实方面存在很大的不足，反思如下：

1、未做好课前准备工作。设备出现状况影响教学的顺利实施。

2、课堂导入占用时间较多，使新授环节由于时间紧张，讲解不到位。

3、在分小组分一分、摆一摆环节中，给学生留的时间较少，没有很

好的实现出预设的小组合作交流目的。

4、本节课旨在让学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球，初步认

识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。教学中设计了摸一摸环

节，但是这一环节落实的不好，应该让学生闭眼摸个立方体，并用自

己的语言描述出来，这样才能更好的帮助学生体会各特点。

5、课堂管理方面还存在欠缺，未调动起所有学生的注意力，仍有部

分学生做小动作，不注意听讲。

因此，在以后的教学中，要事先做好各项准备工作、安排好各环节

的时间、懂得放手让学生去探索和总结，落实学生是主体这一理念、

加强课堂管理力度、虚心向有经验的老教师请教，在以后的教学中改

正不足，快速成长。