听听声音小学科学教学反思 .pdfVIP

听听声音小学科学教学反思

听听声音小学科学教学反思

身为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，借助教学

反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么

特点呢？下面是小编帮大家整理的听听声音小学科学教学反思，欢迎

阅读，希望大家能够喜欢。

听听声音小学科学教学反思篇1

本课上课前在和其他老师讨论时，一致认为声音的“高低强弱”

的认识是本课的学习难点，但又是学习重点。因为学生对声音的认识

大多数只停留在音量的大小上，即声音的“强弱”上。为了突破这个

难点，让学生能很好的认识声音的高低，我原准备到音乐器材室借电

子琴，用电子琴的音来表示两个音的高低，用音量控制键来表示两个

相同音的强弱。后来经音乐老师的指点，选择了双响筒。这种打击乐

器与电子琴相比有两个好处。

一是它有两个音，音的高低很明显，高音显的清脆响亮，低音显

得浑厚低沉。

二是在演示音的强弱的时候，用控制敲击的力度的方式进行，比

电子琴用音量键控制更为直观，更符合“音的强弱与敲击的力度有关”

的结论。

实际教学效果也表明，这个选择是正确的，我只用了不到十分钟，

就让学生初步认识了音的高低强弱，突破了教学难点。而在教学中引

入学生已有的音乐知识“节奏的.强弱”“简谱中各音音高的比较”则

很好的为本课的学习提供了铺垫。

听听声音小学科学教学反思篇2

这是我来到锦城小学的第一次公开课，知道有同行专家来听课，

感觉也比较紧张，虽然也上了不少公开课，也算是有自己的风格吧，

比较清楚自己的思路和特点，但看到录像机还是不由得紧张。原本课

前我反复看了教材，也看了整章的内容，因为这是声音这一章的第一

节，它对后面的学习有很重要的意义。我们生活在一个充满声音的世

界里，声音对于学生来说好像是很熟悉的东西，但有没有学生真正思

考过关于声音的问题呢？有没有思考过他们经常听到的声音有什么不

同？我们为什么能听到声音呢？为了了解学生关于声音的认识情况和

引发学生关于声音问题的思考，教科书设计了这一节内容，学生可以

通过倾听声音，动手实验，从中真切地感受到声音的不同，并进行真

实的描述。这一课为学生提供了一个非常好的讨论他们已有的声音知

识的机会，通过这些活动，学生将产生更多关于声音的问题，为后面

几课对声音问题的深入研究做好铺垫，并激发学生强烈的探索欲望。

课前我也仔细的做了构想，对整个流程把握了一下，我的初步构

想就是让学生倾听感受声音的缤纷多彩，能对声音进行简单的分类，

哪些是人类活动发出的声音，哪些是自然界发出的声音，并让学生通

过动手做实验，让学生明白声音的产生依附于物体，离开了物体声音

是不存在的，并且知道固体液体气体都能够产生声音，不同的物体产

生的声音是不同的。然后让学生通过音乐感受声音的大小变化，高低

变化，激发学生探究声音的欲望。总结本节课的收获后，有一个问题：

关于声音你还有哪些想要研究的问题？意在激发学生的兴趣，为以后

更好的学习做好铺垫，但根据学生的反应，并没有做到激发他们强烈

的探究欲望，和我的预想有很大的差别，我原以为学生会问出很多很

有意思的问题，可是却很少有问题，这是我认为本节课很失败的地方。

最后环节，我设计了：如果我们听不到声音，你会怎么样?意在对学生

进行感恩的教育，基本达到了我的要求。总体来说，我个人对这节课

基本满意，只是时间安排的还不够好，前面用的时间较长，后面呢有

些仓促，而且在小结的时候过渡不是很自然，另外就是没有达到预想

的效果。

在以后的工作，看来还应该在备课方面多做些努力，多思考。