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课题研究个人工作计划

个人课题研究计划篇一

一、课题基本情景

1.课题名称：转变学生学习方式的研究与实验

2.课题来源：xx市教育科学十五规划重点课题(课题批准号：KES016)

3.课题研究类型：应用研究

4.课题负责人：xx市教育科学研究院xxx

5.实验时间：20xx年至20xx年

二、为什么要进行这项实验(课题的提出)

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。学习

方式的转变是这次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨

在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个

性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。

(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)

所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。其

中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。

随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这

种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引

导学生在学习方式上产生实质性的变化。

这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。本课题计划在理论研究的同时，调查中

小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借

鉴的经验。

三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题

主要到达如下目标：

1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指

导实验的进行和新的学习方式的推广；

2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式；

3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事

有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四、课题研究的基本资料和思路

本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手：

1.在理论方面进行学习方式的系统研究

经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式

进行比较研究；经过调查法了解xx市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方

式的目标、步骤和预期效果。

2.进行教师教学方式和学生学习方式的实验

课堂学习是学生在学校学习的主要场所和途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程

度上决定了学生的学习方式。

比如，教师采取灌输式的教学方式，学生只能被动地听讲，不可能有时间和精力自主探

究学习。所以要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。我们计划在实验学校首

先转变教师的教学观念，使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者和激发者。

其次在课堂教学中限定教师讲授的时间，探索新的教学模式，让学生有较充分的时间和

学习的主动权。

第三，在研究教师教学方式的同时，同时研究在课堂教学中学生的学习方式，做到教师

少教，而学生能够多学。

3.进行在计算机环境中学习的实验

随着我市办学条件的改善，许多学校已经有了学校网和计算机多媒体教学设备。计算机

将成为学生探索知识的有力工具，改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势，成为近年来

教与学改革的热点。

随着教学中的技术含量的提高，电脑、网络技术等成为学生学习手段之一，学生能够自

我经过各种现代化手段和媒介获得信息，进行思考活动。我们计划在有条件的实验学校中进

行计算机环境中学习的实验，探索这方面成功的经验和方法，为其他学校供给可资借鉴的

经验。

五、实验的组织形式

本课题组由教育理论工作者和实验教师组成，理论研究部分由课题组负责人xxx负责，

问卷的调查和组织由津南区教科室诸金英和大港二中刘志奇负责，实验部分由大港二中刘志

奇具体负责。我们计划在大港二中进行转变学生学习方式的实验，因为大港二中(初中)已经

进行了课程改革。

六、实验的实施步骤和方法

(一)实验的步骤

1.撰写研究和实验方案(20xx年1-2月)

课题研究方案由xxx负责撰写，课题实验方案由刘志奇负责撰写。每个实验教师根据课

题组的要求写出本学科具体的实验方案。

2.实验的实施和总结(20xx年3月--20xx年10