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数学三年级下册《小小鞋店》教学反思
数学三年级下册《小小鞋店》教学反思
《小小鞋店》的重点是用点线图整理数据,难点是表示数据。我的教学思路是:用以往
的方法整理数据——用点线图整理数据——分析整理后的数据——做出决策,通过环环
相扣的过程突破本节的重难点。
教学之后或者是教学之中,我已经发现了教学设计不合理之处。由于学生最近一次接触
数据的整理是在半年以前,所以当我抛出“用你原来掌握的方法整理鞋号”,绝大多数
学生都懵了,不知道怎么做;课堂沉闷,学习积极性低;学生数学表达能力一般;教师
的教学机智不够。经过张校长后来的提点和自己的思考,得出了以下几点反思:
1、当不清楚学生的前期的知识储备时,可以采用小游戏的方式,帮助学生回忆旧知识,
然后在此基础上教授新内容,这样循序渐进的话,学生就不会觉得无从下手,而且对简
单的内容大多数学生兴趣比较高,这样的话课堂就不会死气沉沉。
2、创造性的使用教材。在把握了小小鞋店重难点的情况下,不一定非得照搬教材来教
学,利用现实的数据(我们班部分孩子的鞋码),每一个人会更有兴趣,参与度也会高
一些。之前我也做了准备,统计了孩子的鞋号,最后由于纸片的问题放弃了这个想法。
以后遇到类似的情况,应积极的想办法解决,而不是墨守成规。
3、在学生整理数据的过程中,由于之前思考不严密,导致学生整理数据的时候,PPT
没能在同一页面显示鞋号和例子,导致学生有点乱。及时的提醒学生参考书本数据才解
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决了这个问题。
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4、老师没有注意倾听学生的发言,也没有做到尊重学生。一是学生回答错误时,没有
及时指出,二是发现学生回答的答案和我想的相差甚远时,我强制打断了他,一个有经
验的老师是不害怕出现问题的,抓住课堂的中的生成或许就能成为课堂的亮点,这个需
要自己慢慢摸索,积累经验。
5、通过学生课堂上的表现,证明平时课堂上我说的太多了,让学生说的太少了,公开
课的时候我期望学生多说一点,说清楚一点就有点要求过高了。以后要注重学生的语言
表达能力,管住自己的嘴,少说废话,多让学生表达。
在教学中出现的一系列问题,今后一定多加考虑和设计,认真研读课程标准,抓住重点,
利用合理的教学方式突破重点,多向有经验的教师学习。
如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
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