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小学学校教学管理建议

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小学学校教学管理建议

小学学校教学管理建议

一、强化学校领导班子服务意识

作为学校的领导者，校长要更新观念，牢记服务理念，始终坚持把办好让人民满意的教育作为出发点和落脚点，强化服务基础、服务师生的意识，并以此来引领教师，推动学校各项工作的开展。强化班子服务意识应做好以下几点：

一是认真倾听教师和学生的意见和建议，想方设法解决他们工作和学习上的困难，为师生创设宽松、和谐的环境；二是关心师生生活，积极为师生解决后顾之忧，使师生全身心地投入到教与学中；三是校长要带头执行教学常规，带头走进课堂，带头进行教学改革并经常深入教研组参加教学研究，及时提出指导性意见，与教师一起共同探讨我校的教学改革；四是及时总结、推广教师服务教学的成功经验，以推动学校教学工作的顺利开展。

二、强化教师的师德教育

学校是育人之地，校长首先应该是一个有良好师德的人。在知识快速更新的今天，在科技日益发展的将来，一个人良好的师德对人的影响很大。一个好的校长，必须要拥有一支思想过硬、德高业精、乐于奉献、热爱学生的师资队伍。只有强化教师的师德教育，才能树立良好的校风，才能形成积极向上的学风。在师德教育方面可采取以下措施：

一是抓思想教育，树立敬业精神。引导教师牢固树立“校兴我荣”的观念，在教师队伍中大力倡导和发扬敬业奉献、开拓进取、积极探索、勇于创新的时代精神。同时通过各种会议、宣传栏、校园广播等途径对教师进行师德教育，让每位教师充分认识到自己肩负的历史重任，从而自觉地提高自己的道德修养；

二是树立典型，表彰先进。及时总结和宣传一批师德高尚的先进教师事迹，弘扬正气。通过树标兵、学先进等活动为教师树立学习的榜样，使其他教师自觉加强自我修养；

三是严格管理教师队伍。对违反师德规定的教师，要进行批评教育，并视情节轻重实行一票否决制。同时还应实行全员量化管理方案，建立科学合理的评价体系，重实绩、重贡献，将教师的各种考核与其奖惩、评聘、晋升、评优挂钩。对师德高尚者实行各种奖励政策。以此激发教师的爱生敬业精神。

三、提高教师教育教学能力

要提高教学质量，关键是要提高教师的教学能力。我校教师中35岁以下的青年教师占多数，要提高整体素质，青年教师的培养尤其重要。因此我校应采取以下措施：

一是鼓励教师参加各种培训和学习。鼓励教师参加自考、函授并选派他们外出学习培训；二是开展教学基本功的训练和竞赛。如备课、说课竞赛活动；三是以教研组为阵地开展教学研讨活动。让每位教师都参与到活动中来，定期或不定期地举行各种专题讲座或研讨会；四是发挥骨干教师的带动作用。请有丰富教学经验的骨干教师上示范课，新教师上模仿课。学校领导要和青年教师一起备课、听课和评课，帮助青年教师不断总结经验提高教学水平；五是建立教师业务档案。学校领导定期检查教师的备课情况并作好记录评价并及时反馈给教师本人。同时还可以根据教师的年龄和业务能力进行搭配搭配合理安排上课的班级数或学科，减轻他们的课时数和压力以使他们有足够的时间和精力钻研教材和教法。另外针对当前部分老年职工对微机使用不够熟练的情况，学校可以组织他们进行微机辅助教学的学习以提高他们的工作效率和管理水平。

四、完善各项制度形成机制

首先应进一步完善各项规章制度和考核办法。做到管理科学化、规范化、制度化。其次学校要不断探索教育教学管理的新思路、新途径、新方法以保证教学工作的正常运转。第三建立激励机制。对在教学工作中取得优异成绩的教职工给予表彰奖励；对管理不善、玩忽职守造成教学事故者提出批评直至解除聘用关系。最后要进一步强化目标意识。根据实际制定出切实可行的学年度工作计划或发展规划。抓好教学过程各环节的管理并认真做好检查、督促、考核工作。学校领导要明确校长是教学管理的第一责任人。加强教学质量监测和管理体系建设完善教学质量监测办法和评价标准以便形成人人争先的良好氛围。同时还要进一步完善考核评价方案增强科学性和可操作性以适应不同类型学校的实际需要。

总之小学教学管理必须以教学为中心，坚持以人为本的管理理念促进师生共同发展为根本出发点制定出科学合理的管理制度并严格执行同时还要注重加强师资队伍建设不断探索教育教学管理的新思路、新途径、新方法以适应不断发展的新形势和新要求只有这样小学教学管理工作才能迈上新的台阶才能开创学校教学工作的新局面。

小学学校教学管理建议

一、明确教学管理的根本目的

教学管理是学校管理的重要内容，是保证教学正常运行的重要手段，是提高教学质量、促进学生全面发展的重要途径。因此，小学学校教学管理应该明确其根本目的，即以促进学生的全面发展为核心，以提高教学质量和效益为目标，注重学生的综合素质培养，注重教师的专业发展和教育教学能力提升，注重学校教育教学工作的整体优化。

二、加强教学常规管理

教学常规管理是小学学校教学管理的重要组成部分