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教育科研工作事迹材料

我校的教育科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根

本宗旨，坚持以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六

中全会精神为指导，坚持把基础教育科研工作摆在优先发展

的重要位置，发挥教育决策服务、为教育实践服务的功能，

坚持以夯实常规管理为重点，以实施课堂教学改革为突破

口，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足

科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推进素质教

育。现将我校教育科研工作汇报如下：

一、领导重视，建立和完善机制，为科研工作高效运作保驾

护航

我校刘立华校长非常重视学校的教育科研工作，带头参

与研究省级课题《小学生全面发展与特长培养的实践研究》，

走“科研兴校，科研兴教”之路是学校发展的必由之路，也

是提高教师素养的有效途径，但教育科研的高效运行必须建

立在完善的机构组织和规范的规划管理基础上。为此，我们

做了以下工作：

（一）教育科研工作管理规范

1.健全了“学校--教务处--课题组（教研组）--教师”科研

工作管理网络。

为了使教育科研工作更为规范、扎实、有效，学校安排

教科研主任主抓，学校配备了专业素质较高的教师参与研

究，有明确的工作职责和要求。课题有研究小组，成员稳定，

基本形成以学校主课题带动各学科子课题规范运作的格局。

中青年教师占各课题组成员100%，骨干教师占各课题组成员

80%。在科研管理上我校主要采用分层负责制的管理办法：

以刘校长为组长的教育科研领导小组，负责定向；以教科研

主任为主的教导处具体实施指导教育科研工作，负责定标；

以各课题组组长为主的课题组具体落实教科研工作，负责定

位。同时，学校能逐步优化教师群众性的教育科研运行机制，

在开展群众性的教育科研活动中，突出“以学生发展为本”

的中心，做到“读书、实践、反思、写作”四个结合，坚持

“反思性教学、教学案例、教学随笔、教育叙事”四条科研

途径，并形成论文创作、竞赛、评比、等系列机制。这样层

层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

2.明确课题组职能

我们明确规定课题组负责人必须负责制订好计划、组织

指导开展研究活动、听课评课活动等；课题组成员要有相应

的任务落实，积极主动参加课题组各种研究活动，撰写好教

学设计、经验总结、研究论文、实验报告等。3.领导以身垂

范。学校校级、中层领导都是学科课题组成员或主要负责人；

校长重视教育科研，把教育科研作为“一把手”工程来抓，

亲自主持主课题研究，经常深入课题组指导研究工作，并且

身先士卒，积极参加各级各类教育科研活动。现在我校的省、

市、区级各项课题的研究工作运作良好，有序结题，与学校

领导的重视和带动是分不开的。

（二）各项规章制度健全

为了加强科育科研工作的管理力度，保证各项工作的顺

利开展，教务处制定了有关教育科研工作的管理制度和职

责，执行情况良好。如：教育科研管理制度、教育科研工作

条例、教育科研奖惩制度、教育科研课题管理制度、教育科

研档案管理制度等。通过一系列制度的实施，我校教育科研

工作逐步向科学化、规范化、序列化发展。

（三）抓好教育科研工作管理

1.目标管理

每学期初，我们要求各课题根据各自特点制定好阶段性

研究目标。各教师也相应根据各学科特点，确立各自的科研

工作研究目标，围绕各研究任务与主题，联系实际确定各自

的研究子课题，我们要求各子课题宜小不宜大，要源于教学

并服务于教学。

2.过程管理

学校能充分重视科研工作的规范管理，能切实做好科研

信息的收集和科研资料的积累、整理和保管工作。各类资料

管理较好，主要资料齐全，有一定的过程和活动资料。同时，

教务处能根据研究过程适时进行督查指导，激励促进科研工

作，重点从以下几个方面进行督查：（1）科研课题方案的

设计是否科学合理；（2）研究过程记录及材料积累是否完

善；（3）研究效果如何；（4）科研阶段性成果的推广。

二、加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效

要全面推进学校教育科研的工作，提升学校教育科研的

质量，关键在于人，在于学校的教师群体的思想和业务素质。

为此，我们学校把教育科研的首要任务放到了努力构建自主

学习型组织，提高教师的理论水平与科研能力上。

1.加强对教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的

理论素养和水平。充分利用现代教育媒体组织教师学习一些

与学校研究课题相关的现代教育理论，学习课改前沿理论，

促进教师更深入地把握课程改革的内涵。

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