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高中生物教学反思与总结（4篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，

通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那要怎么写好教学

反思呢？小编为您带来了4篇《高中生物教学反思与总结》，如果

能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

高中生物教学反思与总结篇一

本学期我担任高一生物学科教学工作，从考试情况来看，成

绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作，做如下总结。

在教学中，我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大

进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、

体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦——急于求成，想一步到

位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效

的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培养、提高。

只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理讲究方法，

敢于挑战，定能使学生学有所成。

总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动

脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践

证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕

发师生生命的活力，让课堂更精彩。

针对情况，我准备采取如下措施：

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第一，转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我

要拉近与他们的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对

学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的

指导。

第二，加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方

法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实

基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书

写。培养学生细致审题的能力，防止马虎出错。

第三，努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，

特别是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。

第四，认真备课，精选试题保证学生学足，学精。

第五，虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学

生能力的培养，实现优生成绩的提高。

第六，加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教

材；要服务于学生又要不拘一格；加强课堂教学中的寻求规律的

教学。这样，不仅使学生学到知识，而且还培养了学生探究规律

的科学精神和创新精神。

高三生物教学反思篇二

一、获得的教学经验

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1.放慢速度，注重基础，以旧代新，建立知识体系。

高三第一学期的教学任务主要是复习三册书，但是高三的内

容是在高一，二知识的基础上联系实际的一些深入的应用，从高

考的最终任务出发，最好方法就是以旧代新，先复习，逐步深入，

再引出新知识，这样复习旧知识，学习新知识的同时，还可以帮

助学生建立完整的知识体系。此外还应注意，现在的学生，初中

学习的生物知识所剩无几，高中课本对这些知识的涉及也很少，

但是高考对知识的考查非常全面，复习时应有目的的把一些重要

的初中知识整合到高中所学得知识中，帮助学生全面的复习。

2、充分利用多媒体教学，提高学习兴趣，降低教学难度。

由于高三复习需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽

象，课堂教学中要把握住运用多媒体的过程，我针对教学的内容

查阅了大量的可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，

运用于课堂教学，例如框图，表格，图片，录像等媒体方式，可以

把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣，更

有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。

3、加强理论与实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。

近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人

类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。

对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的

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矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与

粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会

热点问题，并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际

问题中。

4．加强对学生实验能力的培养。

连续几年的高考试题都十