北师版数学三年级下册--《小小鞋店》教案 .pdf

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小小鞋店

教材分析：

1．本课时学习的是教材80～81页的内容及相关习题。

2．本课时通过鞋店“进货”的情境提出四个问题，引导学生经历调查、整理、表示和

分析数据，并作出统计决策的过程，体会统计的必要性。第一个问题是了解鞋店进货前需要

调查的对象和目的；第二个问题是尝试整理和表示淘气班所调查的数据；第三个问题是学习

用统计图直观、有效地表示数据；第四个问题是作出统计决策，实现调查的目的。

3．在现实背景下感受收集和整理数据的必要性，在解决问题中积累整理数据的经验，

为以后统计图的学习打下基础。

教学目标：

【知识与能力目标】

1．探索借助画图的方式整理数据和表示数据的方法。

2．根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。

【过程与方法目标】

1．结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示。

2．通过小组合作学习、主动探究等活动，培养学生的观察、分析能力。

【情感态度价值观目标】

1．在具体的统计活动中发展学生整理和分析数据的观念。

2．通过分析和解决实际问题，体会统计在生活中的应用，感受统计与生活的密切联系。

教学重难点：

【教学重点】

探索借助画图的方式整理数据和表示数据的方法。

【教学难点】

根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策。

课前准备：

教师准备PPT课件

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

师：同学们，上课之前我们先来猜一个谜语，好吗？它和本节课的学习有关哟！

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出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

学生自主猜谜。

(如果没有学生猜出，师公布答案：鞋)

师：淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢？我们一起来帮一帮他们吧！

(板书课题)

启发思考

1．确定调查的内容。

选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货。

师：请同学们在小组内讨论一下，“进货”需要调查哪些内容？

(学生在小组内交流，师巡视倾听)

个体汇报：

预设

生1：应进一些款式新颖的鞋。

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们都穿多大号码的鞋。

生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。

生4：……

小组探究

2．以本班学生为例，对学生们的鞋号进行调查。

(1)小组讨论调查方法。

(2)指名汇报。

(3)选两名鞋店成员，一名调查女生鞋号，另一名调查男生鞋号。

(4)用表格记录调查结果。

(5)学生汇报并展示调查结果。

师：看统计表，你发现了什么？

预设

生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号；女生鞋最大号码是37号，最小号

码是32号。

生2：穿34号鞋和35号鞋的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多，有7人；女生穿34号鞋的人最多，有8人。

小结：通过统计表我们发现穿34号鞋、35号鞋的同学居多。

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二、协作交流

3．探究简单的记录方法。

师：有没有更简单的记录方法？

(1)小组内交流，探究记录方法。

(2)小组内互相说一说，再把较好的方法记录下来。

(3)请组长汇报本组最优的记录方法。

生：可以画圆圈、写“正”字、写对号等。

师：妙想是用画图的方法来整理数据的(出示教材80页妙想画的图)，你看懂了吗？

学生认真观察后个体汇报。

生1：妙想是在对应鞋号上面画“×”，一个“×”代表一个人，哪一个鞋号上面画的

“×”最多，说明穿这个鞋号的人最多。

生2：最小号在左边，最大号在右边。

4．依据整理数据的结果，作出推断或决策。

师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

生1：穿哪个鞋号的人多，就多进那个鞋号的鞋。

生2：男鞋和女