被指导教师工作计划8篇 .pdfVIP

被指导教师工作计划8篇

被指导教师工作计划篇1

一、指导思想

对于“加强教师队伍建设”的规划要求，结合南开区教育局党委提

出的从区域教育均衡发展的最终目标出发，实施抓西促东“”区域教育

均衡发展的前瞻措施，促进学校发展，充分发挥区教育系统特级教师

的辐射作用，引领和带动全区优秀中青年教师的成长，带出一支师德

修养高、教育理念新、教学能力强、教育科研意识与实践能力强的教

师队伍，为本区教育的科学发展、和谐发展和率先发展，提供有力的

人才和智力支持。

二、工作思路

特级教师导师团“”将立足“按需培训、立足教学、强化实践、开

放合作”的工作思路进行培训。

——按需培训。在对学员的实际需求和专业发展进行调研的基础

上，从基地校的实际情况出发，开发设计培训的相关模块，切实帮助

他们解决教学管理中的实际问题，确保学以致用。

——立足教学。以帮助和指导基地校数学转变观念、充实理论、

改进方法、提高教学管理能力为着力点和落脚点，在理论学习、导师

指导、基地实践等环节，关注教学管理、研究教学管理、改进教学管

理，切实达到提高教学管理质量的目的。

——强化实践。本着实践锻炼与理论学习有机结合的原则，避免

1

理论学习与实践研究“两张皮”。安排多样化的实践锻炼，有效提升学

员的实际能力。学员通过“理论学习，实践锻炼，反思提高，(再)理论

学习，(再)实践锻炼——(再)反思提高”的过程，总结提炼出有效的教

学管理经验。

——开放合作。在培训过程中，通过教学观摩、集体会诊、网上

咨询、课题研究、基地锻炼等方面，均实行对内、对外全面有序开放，

并制定灵活的措施，吸收各种优质资源。

三、培训目标

培养计划的总体目标：帮助优秀中青年教师树立科学教育教学观，

增强其教育教学的科研能力，提升其综合素养，为其发展为专家型名

师奠定基础。

培养计划的具体目标：

——进一步提高优秀优秀中青年教师的政治思想素质和创新素

质。

——使优秀中青年教师确立现代教育教学理念，增强教育教学管

理能力，掌握现代教育教学管理与研究的技术方法。

——使优秀中青年教师具有前瞻、理性思维和世界眼光。

——使接受培训的优秀中青年教师普遍具有先进的教学管理和

教育教学理念、宽广的视野、结构科学的素养、创新的意识和能力、

进一步优化的教学管理和教育教学经验。

——其中若干名接受培训的优秀中青年教师取得创新性、应用性、

推广性的高水平教学管理或教育教学成果，成果得到同行认同。

2

四、培训方式

优秀中青年教师培养计划“”全程两年，分为三个学段。每一学段

都有明确学习目标、任务、要求和评价。考评结果作为下一阶段分层

个性化培养的依据。培养全程为每位学员建立详实的成长档案，记录

学员各个学段的发展状况。

各学段的培训方式与内容如下：

在培训的三个学段，均为学员配备指导教师，在课题研究、学术

论文的选题及撰写、教学管理经验的总结及提炼等方面对学员进行

“一对一”指导。

(一)研修学习学段

1.理论引领：聘请本市数学领域最出色的专家讲学，让学员听到

一流专家的讲座，使学员了解必威体育精装版研究成果。

教学管理和教学是理论引领的重要方面，分为以下三个模块：

教育形势与动态：国外基础教育课程改变形势与动态，我国基础

教育课程改变现状与问题解析，等;

基础理论：前沿教学理论与实践，现代教学管理理论与实践模式，

从研究学生出发构建学校教育教学工作体系，等;

应用研究分享：教师专业发展研究，教师专业成长与幸福人生，

教师职业生涯规划，优秀教师的培养与管理，优化教学评价及提高教

学质量，开展校本教研及撰写研究方案，校本研究与教师发展，学校

科研创新等。

2.基地学习：组织学员结合专题学习，增进感性认识，加速理论

3

内化。

3.课题研究：围绕着教学或教学管理等，帮助指导学员确立一项

课题，导师指导学员边学