北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿 .pdf

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》说课稿

一.教材分析

《蚂蚁做操》这一课时主要讲述了北师大版数学三年级上册第六单元中的一个

数学活动，通过这个活动让学生理解和掌握乘法的意义及运用。教材以蚂蚁做操为

情境，引导学生发现蚂蚁的排列规律，从而引出乘法的概念，让学生在实际情境中

感受和理解乘法的意义。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加法和减法，对数

学运算有一定的认识。但是，对于乘法这个概念，他们可能是第一次接触，需要通

过具体的情境和活动来理解和掌握。因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知

水平，通过引导和启发，帮助他们理解和掌握乘法的意义。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法，能够

运用乘法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、动

手能力、语言表达能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴

趣和信心。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够理解乘法的意义，掌握乘法的运算方法。

2.难点：学生能够从具体的情境中发现和总结乘法的规律，能够运用乘

法解决实际问题。

五.说教学方法与手段

在这个课时的教学中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，帮助学生直观地理解乘法的意义，

引导学生主动探究和发现乘法的规律，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六.说教学过程

1.导入：通过多媒体课件展示蚂蚁做操的情境，引导学生观察蚂蚁的排

列规律，激发学生的学习兴趣。

2.探究：学生分组进行讨论，发现蚂蚁的排列规律，引出乘法的概念。

3.理解：通过实物模型和卡片，让学生直观地理解乘法的意义，引导学

生总结乘法的运算方法。

4.巩固：学生进行小组合作学习，运用乘法解决实际问题，巩固所学知

识。

5.拓展：引导学生思考乘法在其他情境下的应用，激发学生的学习兴趣

和拓展思维。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法的意义和运算方

法。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出乘法的意义和运算方法。可以设计成以下的板

书：

意义：多个相同加数的和

运算方法：乘数×乘数=积

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作学习情况进行评

价。重点关注学生对乘法意义的理解和运用，以及学生的观察能力、动手能力、语

言表达能力和逻辑思维能力的发展。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的认知水平，通过引导和启发，帮助他们理解和

掌握乘法的意义。在教学方法上，我采用了情境教学法和启发式教学法，激发了学

生的学习兴趣，提高了学习效果。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予了不

同程度的学生适当的关注和指导。

但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如学生在理解乘法意义时，有些学

生仍然存在困惑，对于如何从具体情境中发现和总结乘法的规律还不够清晰。因此，

在今后的教学中，我需要进一步加强学生的引导和启发，帮助他们更好地理解和掌

握乘法的意义。同时，我还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进步。

知识点儿整理：

《蚂蚁做操》这一课时主要涉及以下知识点：

1.乘法的意义：乘法是求几个相同加数的和的简便运算。例如，3个2

相加的和可以表示为2×3或3×2，它们的结果都是6。

2.乘法的运算方法：乘法的基本运算方法是乘数×乘数=积。例如，

2×3或3×2的积都是6。

3.乘法的符号：乘法的符号有“×”和“·”，它们可以互换使用。例如，2×3

和2·3都表示相同的运算。

4.乘法的交换律：乘法满足交换律，即乘数的顺序可以交换而不影响积

的结果。例如，2×3和3×2的结果都是6。

5.乘法的结合律：乘法满足结合律，即多个乘法运算