道德与法治二上【教学设计】《我们不乱扔》(人教)公开课教案教学设计.pdfVIP

《我们不乱扔》

◆教材分析

本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课。教材内容结构由

“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”和“我能做到的”四项活动内容组

成，使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环

境的意识，并在生活中身体力行。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生；

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【过程与方法目标】

通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

【情感态度价值观目标】

能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。

【教学难点】

懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

◆课前准备

◆

收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。

◆教学过程

第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？

（大屏幕出示课文《家》）学生：记得教师：谁来读一读学生泛读小诗之后请同学们齐

读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？

课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们

的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。

下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧！

（屏幕出示照片）学生说出这是我们实验的哪些地方。

请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？

师生共同说出：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱

扔》（出示课题）。

二、学习新课

活动一：我喜欢哪种情景

1、下面我们再来看看这两幅图片，（大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室）请

同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？

2、结合38页图片，请你把喜欢的图片打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人

爱，脏乱的环境使人不愉快。

活动二：不只是为了干净

⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行：当我们产生垃圾的时候我们要怎么做？

出示39页情境图片让学生分析：要怎么做才是正确的？

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家

来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任。

（出示《中小学生守则》：保持公共卫生。）

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应

尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课

活动三：这样可不行

1、观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。

（出示“我的观察记录”。）

示例：

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

2、全班交流，要怎么改变这些现象？你有没有好的建议？

（继续填写“我的观察记录”。）

时间

地点

我看到的不讲公共卫生的现象

我的建议

活动四：我能做到的

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小

事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）（出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？

你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意