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第二课：《青春的心弦》第2课时
青春萌动教学设计
1、情感、态度、价值观：珍惜异性谊，明白与异性交往的原则，慎重对
待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。
教学2、能力目标：通过自主学习、列举、合作探讨、情景分析等提高与异性交
目标往的能力，增强对异性谊和情感的理解和处理能力。
3、知识目标：正确认只青春期的心理萌动，学会正确与异性交往。了解爱
情背后的涵义，认清早恋危害及掌握避免早恋的方法。
教学
正确对待与异性的交往、正确认识和处理异性间可能出现的朦胧情感。
重点
教学慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情感。
难点
教学
自主学习、小组合作、讲授、情景教学等
方法
教学过程
教学学生活
教师活动设计意图
环节动
学生按照
老师指令活跃气氛、激发
通过组织学生进行小游戏“我说你做”
＞完成，求知欲，为引出
导入导入。教师在欢快的背景音乐声中展示四种
并回答：为课题作好铺垫。
情景：微笑、鞠躬、握手、拥抱。
什么在拥
然后对比提供四张中学生早恋的图片导入
抱环节，男
课题。
生和女生
一组的就
不好意思
拥抱？
第一环节：展开自主学习
教师PPT展示自学提示内容：
1、青春期的心理萌动含义及表现？熟悉教材，培养
2、与异性正常交往的益处？根据教师学生自学能力。
3、与异性交往的原则？PPT展示的
4、如何正确认识青春期对异性的朦胧自学提示
情感？内容要求，
5、如何正确对待青春期对异性的朦胧展开自学。
情感？
教
学
第二环节：展示自学成果通过此环节，对
环
对自学环节中的问题进行提问，检测学
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