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萧山区基石计划教师培训

一、背景描述

萧山区教育局自2010年启动实施基石计划“”，旨在促进学校教育教学改革与提升教师职

业发展。该计划主要通过对学校教师进行系统培训，提高他们的教学水平和专业素养，从

而推动学校整体教育水平的提高。基石计划教师培训，是为了解决当前教师队伍水平不够、

学校教育教学改革不够深入，学生学习质量有待提高等问题，以实现教育强县目标。

二、培训目标

1.提升教师教学水平。通过培训，提高教师的教育教学技能、专业素养和业务水平，让他

们更好地适应学校教学新需求，更好地满足学生学习需求。

2.推动校园教学改革。通过培训，激发教师的教育教学创新意识，引导他们在课堂教学、

学科课程、学生评价等多方面进行改革，使教学更加符合学生发展需求和社会发展需求。

3.促进学校教研水平提升。通过培训，鼓励教师加强教学实践和科研探索，提升教研能力，

形成校本教研示范学科专家队伍。

4.培育校本特色品牌。通过培训，引导学校组织教师开展专业特长、科研课题等活动，培

养学校学科特色品牌，提升学校整体办学水平。

三、培训内容

1.教学理论知识培训。包括教学原理、教学方法、教学评价等理论知识培训，使教师了解

必威体育精装版的教育教学理念和方法。

2.教育心理学知识培训。指导教师了解学生的心理特点、学习规律等，使他们更好地根据

学生的特点进行教学。

3.教师职业发展规划培训。指导教师进行职业规划，了解未来的职业发展方向和路径，提

高职业素养。

4.学科教学技能培训。包括学科知识更新、教材研究、课堂教学设计等方面的技能培训，

使教师的学科教学更富有创新性和针对性。

5.教学团队建设培训。通过团队建设培训，培养学校具有协作精神、教学研究能力的团队。

四、培训方式

1.理论授课。通过邀请专业教育教学专家开设相关课程，向教师传授先进的教育教学理念

和方法。

2.案例分析。通过真实的教学案例进行分析讨论，使教师能够从实践中学习，更好地掌握

教育教学技能。

3.互动讨论。组织教师进行互动讨论，交流教育教学心得和经验，共同提高教学水平。

4.实践教学。鼓励教师在培训结束后，进行实际教学实践活动，通过实践不断积累和提高

教学经验。

五、培训评价

1.参训班级学生学习效果评价。通过学生的学业成绩、学习兴趣、学习态度等方面对参训

教师的教学效果进行评价。

2.校内评审。学校领导、教研组成员、家长代表等对参训教师的教学效果进行评审。

3.专家评价。请教育教学专家对参训教师进行评价，提出改进建议。

4.自评互评。鼓励参训教师进行自我评价和互相评价，总结培训收获和不足，制定下一步

提高计划。

六、培训保障

1.资金保障。教育局拨付专门资金用于教师培训，保障培训的顺利进行。

2.资源保障。学校提供必要的场地、设施、材料等资源保障。

3.管理保障。成立培训管理小组，协调教师培训工作，保障培训的有序进行。

4.员工保障。培训师资力量雄厚，为教师提供专业水平较高的培训师资力量。

七、培训效果

1.教师教学水平显著提高。经过培训后的教师能够更好地理解教学理论、掌握教学技能，

提高了课堂教学效果。

2.学校教育教学质量整体提高。经过培训的教师能够更好地适应学校教学改革需求，促进

校园教学氛围的良好发展。

3.教研水平提升。培训过的教师在教研领域获得了提升，形成了多种多样的教育教学活动。

4.学校整体教学形象提升。培训后的教师能够更好地适应现代教学技术和教学方法，提供

更多元化的教学内容和方式，使学校整体教学形象得到提升。

总之，基石“计划”是一个促进学校教育教学改革与提升教师职业发展的长期规划，是为了

解决当前教师队伍水平不够、学校教育教学改革不够深入、学生学习质量有待提高等问题。

通过系统的培训方式与内容，不仅提高了教师的教育教学水平，也推动了学校教育教学整

体水平的提高。希望在未来的基石计划教师培训中，能够持续不断地提升教师的专业素养，

推动学校教育教学改革，为学生成长成才、教师发展提供更好的保障。