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教研活动策划方案【7篇】

教研活动策划方案篇1

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改

革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥

教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发

展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神

和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造

能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工

作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化

带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教

学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个

重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，

大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发

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展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管

理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实

施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调

理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升

教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实

施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调

理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升

教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、

主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组

织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核

心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮

扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、

评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形

式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本

研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教

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研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高

校本教研的针对性和实效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要

通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时

根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也

应注意各种方式。

2．自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思

考，审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人

教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己

的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自

己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有

目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

3．同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的

对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思

想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为

内容，将问题带入年级组开展研究。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论

确定教学要求，制定学期教研组计划。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和

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批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度

化。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个

人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究

课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

4、组织每周1—2次教学研究活动，主要内容有组织备课、

检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，

总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。

提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组

教师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总