小学2024-2025年学校工作计划.docx

XXXX小学2024-2025年学校工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，在区教体局的正确领导下，以办人民满意教育为宗旨，以立德树人为根本，以实施素质教育为主题，全面提高教学质量，探索特色学校建设，不断提升学校教育整体实力，确保学校可持续发展。

二、工作目标

1、加强安全管理，保障师生生命安全。

2、强化师德活动，助力教师专业成长。

3、细化德育要求，促进学生个性发展。

4、狠抓“慧学课堂”，提高整体教学质量。

5、加强后勤管理，巩固校园文化成果。

6、加强财务管理，促进学校持续发展。

三、具体措施

（一）加强安全管理，保障师生生命安全。

1、安全设施常检查。学校安全管理领导小组要组织人员做好设施设备的安全检查工作。班主任、科任教师、功能室负责人要密切关注责任区内设施设备的使用状况，发现问题要及时上报，力求将安全隐患消除在萌芽状态。

2、安全教育不放松。校园安全特别是学生的人身安全，近年来越发受到全社会的关注。溺水事件、交通安全、人身攻击时有发生。校园活动时意外伤害事故也频频出现。针对这一情况，学校要认真思考对策，例如通过升旗、晨会、班队活动、网络、广播等渠道，切实加强学生安全意识教育，自护能力培养。加强学生文明活动教育,通过组织推广健康的游戏项目改善校园追逐等不文明现象，将意外伤害事故降低到最少限度。

3、心理安全细管理。认真落实上级有关师生心理健康工作的部署要求，细致做好师生心理筛查，严格落实“一人一档”，加强心理咨询室建设，积极进行心理健康专题辅导，针对特殊学生进行耐心细致的心理跟踪疏导，严防学生因心理问题造成不良事故。

4、食品的安全严要求。要认真做好师生配餐管理工作，开学前，组织学校食安委员到配餐公司进行实地督查，督促配餐公司落实各项制度要求，每日食物做好留样备查，确保师生配餐安全。进行饮用水自查，排空长期不用的水，定期进行水质检测。

5、安保要求严落实。认真落实校门出入管理制度，学生在校期间严禁私自外出；外来人员进入校园要做好问询以及登记手续。

（二）强化师德活动，助力教师专业成长。

1、进一步加强教师职业道德教育，不断增强职业责任感和危机感。全体教职员工要增强服务意识，营造和谐顺畅的工作环境；要转变观念，强化全员服务的意识。学校要服务于社会和家长，教职员工要服务于学生，教师的一切工作要服务于教学质量的提升和学校良好形象的塑造。

2、进一步加强业务理论学习，不断提高业务和理论水平。青年教师要虚心好学，保持着较强的上进心和旺盛的工作热情。建立政治学习制度，重温《教师职业道德》。同时，大力开展校本培训，着力加强年轻教师培养,形成好学上进、你追我赶的良好局面。

（三）细化德育要求，促进学生个性发展。

1、养成教育悉心抓。一是要组织开展社会主义核心价值观宣传教育,从小进行爱国主义教育活动。二是要围绕“五育并举，育见槐荫”主题，重视学生的养成教育。开展“学校是我家，我是学校小主人”主题教育活动，人人争做“热爱学校、保护环境、美化校园”的好学生；开展“班级文化卫生评比”活动。少先队期初和期中重点整治包括仪表、迟到、追逐打闹等现象，培养学生良好行为习惯。

2、校园活动精心搞。深入开展学校的特色活动，每次活动要精心策划,认真组织。要做到组织一次活动，受益一批学生。如开展“校园之星”、“手拉手帮扶活动”、“垃圾分类教育”等，进一步细化要求，深化内涵。活动宜精不宜多，要在面上下功夫，让更多的同学参与到活动中来；要在实效上做文章，不能为活动而活动。

3、大力加强法制教育，努力增强广大师生的法制观念。组织师生认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》和《中华人民共和国治安管理处罚条例》等有关内容，通过开设讲座、图片宣传、主题班会等形式多样的活动，不断增强广大师生的法制观念和依法自我保护的能力。

（四）狠抓“慧学课堂”，提高课堂教学质量。

1、重点围绕“慧学课堂”建设，用好现有教学资源，抓课堂教学，向课堂要质量。全体教师要发挥电教平台的作用，用好功能室，上好每节课。

2、进一步规范常态课的管理工作，做好巡课工作，学校领导和教导主任要多听推门课。教导处重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况。

3、继续组织校内视导，将视导重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，进一步提升学校整体教学质量。教导处要不定期组织常规落实情况检查。

4、教研组要发挥教研作用，落实教研活动计划，定期组织活动，发现问题，研究并解决问题，推进教学改革。

5、要加强“学困生”的转化工作。针对学校学生实际，全体教师都要关注每一个学生的学习状况，建立“学困生”培养提高档案，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，使他