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苏教版三年级数学下册《分数的初步认识》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学下册《分数的初步认识》这部分内容，是在学生已经掌握了

整数加减法、长度、面积等基础知识的基础上进行教授的。分数是数学中的一个基

本概念，它可以帮助学生更好地理解数学的本质和规律，为学生进一步学习代数、

几何等高级数学知识打下基础。

本节课的主要内容有：分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法、异分

母分数的加减法等。教材通过丰富的情景和实例，引导学生从实际问题中抽象出分

数的概念，并通过自主探究、合作交流等方式，掌握分数的运算方法。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力，能够理解和接受新的数学概念。

但是，由于年龄的特点，他们对抽象的数学概念的理解还需要通过具体的情景和实

例来支撑。此外，学生的学习习惯、知识基础等方面存在差异，因此在教学过程中，

要关注到这些差异，尽量让每个学生都能参与到学习中。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解分数的概念，掌握同分母分数的加减法、

异分母分数的加减法的运算方法，能够运用分数解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流等方式，培养解决问题的

能力和团队合作的精神。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的联系，增强对数学

的兴趣和自信心。

四.教学重难点

1.重点：分数的概念、同分母分数的加减法、异分母分数的加减法的运

算方法。

2.难点：异分母分数的加减法的运算方法。

五.教学方法

采用情境教学法、自主探究教学法、合作交流教学法。通过创设丰富的情景，

引导学生从实际问题中抽象出分数的概念；通过自主探究、合作交流，让学生在实

际操作中理解分数的运算方法。

六.教学准备

教学课件、教学素材、学习单、黑板、粉笔等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个分蛋糕的实例，引入分数的概念。教师提问：如果把这个蛋糕平均“

分成8份，每份是这个蛋糕的几分之几？”引导学生思考和回答。

2.呈现（15分钟）

教师通过课件或者实物，呈现一系列的分数，如1/2、3/4、5/6等，引导学

生观察和描述这些分数的特点。

3.操练（15分钟）

教师给出一些分数，让学生进行比较大小，如2/5和3/8哪个大，引导学生通

过实际操作，理解分数的大小比较方法。

4.巩固（15分钟）

教师给出一些分数，让学生进行加减法运算，如1/2+1/3、2/5-3/8等，引导

学生通过实际操作，掌握分数的运算方法。

5.拓展（10分钟）

教师给出一些实际问题，让学生运用分数来解决，如小明有“3个苹果，小华

有5个苹果，他们一共有几个苹果？”引导学生将分数运用到实际问题中。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的分数的概念和运算方法，巩固学生的学习成果。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点，便于学生理解和记忆。

以上是本人对苏教版三年级数学下册《分数的初步认识》的教学设计，希望对

您有所帮助。

在教授苏教版三年级数学下册《分数的初步认识》这一课时，我尽力以学生为

主体，注重培养学生的自主探究能力和团队合作精神。然而，在教学过程中，我也

发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对分数概念的理解不够深入

在呈现环节，我发现部分学生对分数的概念理解不够深入，无法正确描述分数

的特点。这导致在后续的操练环节，他们在进行分数比较和运算时存在困难。

2.学生对异分母分数加减法的掌握不够牢固

在巩固环节，我发现学生在解决异分母分数的加减法问题时，有些同学仍然无

法熟练运用所学的运算方法，容易出现计算错误。

3.课堂氛围不够活跃