苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》集体备课教案 .pdfVIP

苏教版三年级数学下册《小数的初步认识》集体备课教案

一.教材分析

《小数的初步认识》是苏教版三年级数学下册的一单元，主要让学生了解小数

的基本概念，理解小数的构成，掌握小数的读写方法，以及能够进行小数的简单比

较和计算。本节课内容是学生进一步学习小数的基础，对于培养学生数感，提高学

生数学素养具有重要意义。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经学习了整数的基本概念，具备了一定的数感。但

学生对于小数的概念和构成可能较为陌生，需要通过实例和操作活动来帮助学生理

解和掌握。此外，学生可能对于小数的读写方法存在困惑，需要通过反复练习和指

导来达到熟练掌握。

三.教学目标

1.让学生了解小数的基本概念，理解小数的构成。

2.让学生掌握小数的读写方法，能够正确读写小数。

3.让学生能够进行小数的简单比较和计算。

4.培养学生的数感，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.重点：让学生了解小数的基本概念，理解小数的构成，掌握小数的读

写方法。

2.难点：让学生能够进行小数的简单比较和计算。

五.教学方法

采用情境教学法，结合实例和操作活动，引导学生主动探索，发现小数的基本

概念和构成，通过小组合作和交流分享，让学生掌握小数的读写方法。同时，利用

多媒体辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

六.教学准备

1.多媒体课件：包括小数的演示动画，小数的计算游戏等。

2.学习材料：小数的例题和练习题。

3.教学工具：黑板，粉笔，小黑板，彩笔等。

七.教学过程

导入（5分钟）

通过多媒体动画，展示生活中的一些小数实例，如超市商品的价格，体温计的

读数等，引导学生关注小数，激发学生对小数的兴趣。

呈现（10分钟）

利用小黑板，呈现一些小数，让学生观察和讨论，引导学生发现小数的构成，

如整数部分和小数部分，小数点等。同时，引导学生理解小数的大小比较方法，如

比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的数就大，如果整数部分相同，

再比较小数部分。

操练（10分钟）

让学生进行小数的读写练习，可以分组进行，每组选一个小数，读写给其他组

听，其他组进行评价，这样可以增加学生的互动和交流，提高学生的学习兴趣。

巩固（10分钟）

通过一些小数的计算游戏，让学生进行小数的加减法练习，巩固学生对小数的

理解和掌握。

拓展（5分钟）

让学生思考和小数相关的问题，如生活中还有哪些地方用到小数？小数有没有

其他的作用？让学生发挥想象，拓展思维。

小结（5分钟）

对本节课的内容进行小结，让学生复述小数的基本概念和构成，小数的读写方

法，以及小数的比较和计算方法。

家庭作业（5分钟）

布置一些小数的练习题，让学生进行巩固和复习。

板书（课后）

根据教学过程，整理板书内容，包括小数的基本概念，构成，读写方法，比较

和计算方法等。

以上是《小数的初步认识》的教学教案，希望对您的教学有所帮助。教学情境

和教学活动分析

在《小数的初步认识》这一节课中，教学情境和教学活动的设计是至关重要的。

它们不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和掌握小数的概念

和应用。

1.教学情境的设计

在导入环节，我通过多媒体动画展示了生活中的一些小数实例，如超市商品的

价格和体温计的读数。这样的设计能够让学生意识到小数与生活的紧密联系，激发

学生对小数的兴趣。在呈现环节，我利用小黑板呈现一些小数，让学生观察和讨论，

这样的情境设计有助于学生发现小数的构成，理解小数的大小比较方法。

2.教学活动的设计

在操练环节，我让学生进行小数的读写练习，可以分组进行，每组选一个小数，

读写给其他组听，其他组进行评价。这样的活动设计增加了学生的互动和交流，提

高了学生的学习兴趣。在巩固环节，我通过一些小数的计算游戏，让学生进行小数

的加减法练习，这样的活动设计有助于学生巩固对小数的理解和掌握。

在拓展环节，我让学生思考和小数相关的问题，如生活中还有哪些地方用到小

数？小数有没有其他的作用？这样的活动设计有助于学生发挥想象，拓展思维。

课堂反思