人教统编版五年级语文上册第5课《搭石》精美课件.pptx

第1课时5搭石统编版语文五年级上册

语文要素习作要求阅读策略单元学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

◎精读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践◎语文园地归纳方法

课前导入

助学资料刘章生平介绍：著名诗人、作家。河北兴隆县人。其多篇诗文被选入大、中、小学课本和读本。主要作品:诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等

初读感知用较快的速度默读课文：1.记下自己的阅读时间；2.集中注意力，不回读；3.完成后面的阅读检测题。

阅读检测题1.人们需要“搭石”的季节一般（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季CB2.两块石头之间的间隔一般在（）A.两米左右B.两尺左右C.一尺左右

3.走搭石和过真正的桥不同，需要（）A.慢走搭石慢过桥B.慢走搭石紧过桥C.紧走搭石慢过桥C

A.上了点儿年岁的人着急赶路时，就不会在意搭石稳不稳了。（）B.一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。（）C.走搭石时，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家会觉得不可思议。（）×√×4.根据课文内容，判断下列说法的正误。

5.这篇课文主要写了什么内容？这篇课文主要介绍了搭石的来历和意义，描写了人们摆搭石、走搭石的美好情景。

想一想：你是怎么做到快速阅读，并能准确掌握文章主要内容的呢？

专心默读不回读边读边想象画面

想想自己在阅读时有没有出现注意力不集中或回读的现象，和同学交流自己的感受。

阅读方法集中注意力：指阅读时不分心，不走神，让自己尽可能地进入文本描述的情境中，边读边理解，能够抵抗来自周边环境和自己内心的干扰。方法借鉴不回读：“回读”指目光重新扫视前面读过的文字。回读次数越多，阅读速度越慢。阅读时要尽可能减少回读次数。1.2.

这个词不懂，但不影响理解课文内容，就没有管它继续往下读。

刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候不太理解，但没有回读。读到后面几句话时，理解了这句话的意思。

汛期挽裤间隔懒惰平衡协调人影绰绰字词乐园汛期挽裤间隔懒惰平衡协调人影绰绰xùnjiànhéngxié?我会读chuòduò?wǎn

多音字间辨析表示“中间”“在一定范围内”“房间,屋子”“量词,用于房间”时,读jiān；表示“空隙”“不连接,隔开”“挑拨使人不和”时，读jiàn。例句我们之间(jiān)的联系,从未间（jiàn）断过。（jiān）中间时间（jiàn）间隔间断

谴汛惰间衡协绰搭石过河

我会写汛访鞋挽隔懒惰稳衡协（汛期）（访友）（鞋子）（挽救）（间隔）（懒惰）（惰性）（稳定）（平衡）（协商）

结构：左右结构

组词：春汛汛情造句：今年的汛期比往年要长很多。xùn部首：氵书写指导：左窄右宽，右部的第一笔是横折弯钩。点击播放重点字讲解

结构：左右结构

组词：皮鞋布鞋造句：我们在跑步时一定要穿运动鞋。xié部首：

革书写指导：左右等宽。右边“圭”由两个“土”组成，要写匀称。点击播放

结构：左右结构

组词：偷懒懒散造句：我们要勤奋学习，不能偷懒。lǎn部首：

忄书写指导：整体写紧凑。“束”的末笔变点，中间的长竖在竖中线的左侧。点击播放

结构：左右结构

组词：惰性怠惰造句：懒惰是我们学习时的最大敌人。duò部首：

忄书写指导：左窄右宽，“忄”先写两边最后写中间的竖。点击播放

挽隔协注意红框部分，不要写错哦不要多写一点中间是一横不要写成“为”

①江河水位定时性的上涨时期。（）③配合得得当。（）②（对荒谬的行为或言论）严正申斥。（）④从道理上说应当这样。（）解词义汛期谴责理所当然协调

课堂小结这节课你有什么收获？今天我们学习了《搭石》的第一课时，通过本课的学习，我们了解了提高阅读速度的方法——“集中注意力”“不要回读”。我们要在阅读中有意识地运用这种方法。

xùnqīfǎngwènlǎnduòwǎnliú（）（）（）（）pínghéngxiétiáo（）汛期访问挽留平衡协调懒惰一、看拼音，写词语。（）课堂练习

如果……就……???无论……都……?只要……就……??????即使……也……?1.（????）别处都有搭石，唯独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。?2.人们（??）怎样急着赶路，只要发现哪