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大班社会活动设计《用餐礼仪我知道》

设计意图：

文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习

惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班

孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一

个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，

希望孩子进餐情况有所改善。

活动目标：

1.观察图片内容，知道进餐的礼仪。

2.学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。

3.养成正确进餐的好习惯。

活动准备

视频、图片等

活动过程：

1.播放视频，导入主题。

师：小朋友们，你看到了什么？

今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪

些小朋友做的不对。

（幼儿自由讨论并回答。）

师：看谁是最文明的进餐者？为什么？

师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？

师：那良好的进餐状况是什么样的？

总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，

一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫

生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。

2.游戏：《做客》

师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里

的主人，其他小朋友来当客人。

一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什

么呢？

（幼儿进行角色表演）

教师对角色游戏进行点评。

3.结束部分

小朋友相互分享自己在游戏中的表现。

延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐

小知识。

活动反思：

通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐

方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是

大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积

极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，

感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不

到的现象。