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2025年高考政治谈《哲学与文化》复习之策(精悍)
夯实基础:设计问题链,深刻领会教材
要想深刻领会《哲学与文化》,就要把握其中的问题链,搞清楚相关
问题“是什么”“为什么”和“怎么样”,知晓其来龙去脉。
(一)第一单元:探索世界与把握规律
【问题链1】什么是哲学?→哲学与世界观、方法论是怎样的关系?
→为什么说思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?→如何理解
马克思主义哲学的基本特征?【问题链2】什么是物质?→为什么说
“世界的真正统一性在于它的物质性”?→物质与运动有着怎样的
关系?【问题链3】什么是意识?→意识的能动作用有哪些?→怎样
才能做到一切从实际出发,实事求是?【问题链4】什么是联系?→
怎样理解联系的三个特征?→整体与部分的辩证关系是什么?→为
什么要坚持系统优化的方法?【问题链5】什么是发展?→怎样理解
发展的实质?→为什么说新事物必然战胜旧事物?
【问题链6】什么是矛盾?→怎样理解矛盾的基本属性?→为什么说
矛盾的普遍性和特殊性是共性与个性的关系?→主次矛盾与矛盾主
次方面有何区别?→怎样理解“两点论与重点论的统一”?→为什么要
坚持具体问题具体分析?
(二)第二单元:认识社会与价值选择
【问题链1】什么是感性认识和理性认识?→怎样理解感性认识和理
性认识的关系?→实践的含义和特征是什么?→怎样理解实践和认
识的辩证关系?→为什么说追求真理需要一个过程?【问题链2】什
么是社会存在和社会意识?→怎样理解社会存在和社会意识的辩证
关系?→为什么说人类社会的基本矛盾和基本规律是客观的?【问题
链3】什么是人民群众?→人民群众的地位与作用是什么?→怎样理
解群众观点和群众路线的内容与重要性?→为什么要坚持群众观点
和群众路线?
【问题链4】什么是价值观?→怎样理解价值观的导向作用?→什么
是价值判断和价值选择?→怎样才能作出正确的价值判断和价值选
择?→实现人生价值需要哪些主观条件和客观条件?
(三)第三单元:文化传承与文化创新
【问题链1】什么是文化?→怎样理解文化与文明的关系?→为什么
说一定的经济、政治决定一定的文化?【问题链2】中华优秀传统文
化的主要内容有哪些?→中华优秀传统文化有哪些特征?→怎样才
能实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展?→为什么要
弘扬中华优秀传统文化?【问题链3】什么是中华民族精神?→怎样
理解中华民族精神的作用?→为什么要弘扬中华民族精神?【问题链
4】民族文化的核心和灵魂、作用分别是什么?→文化多样性是怎样
形成的?→为什么要维护文化的多样性?【问题链5】文化交流和文
化交融的作用是什么?→怎样理解文化交流、文化交融与文化发展的
关系?→如何正确对待外来文化?
【问题链6】文化发展的基本路径是什么?→怎样建设文化强国?→
为什么要走中国特色社会主义文化发展道路?→为什么要坚定文化
自信?→怎样理解文化自信与文化强国的关系?
弄清楚这些问题链,才能真正理解教材中的基础知识、主干知识,才
能面对基础题不失分,提高得分率。
突破难点:释疑解惑,攻坚克难
高考是选拔性的考试,试题有一定的区分度,2024年全国卷与地方
卷中难度系数较大的题目占比超过百分之三十。要想提高得分率,在
平时的教学与复习中必须及时帮助学生释疑解惑。
(一)第一单元:探索世界与把握规律
1.关于规律的一些误区
(1)规律是联系,但并非所有的联系都是规律。(2)规律不等于现
象,凡是能够借助感官直接感知的均为现象而非规律,如“苹果落地”
属于自然现象,但其中蕴含的“万有引力”则属于规律。(3)不能
把哲学上讲的规律混同于具体规律,二者是共性与个性、一般与个别
的关系。(4)规律是客观的、不能被创造、改变和消灭;规则是主
观的,可以被制定、修改或废除。(5)唯心主义同样承认规律的存
在,但是却否认规律的客观性。(6)规律本身没有好坏之分。规律
可以给人带来积极的影响,也可以带来消极的影响。
2.如何理解“意识的内容是客观的,形式是主观的”(见表1)
例如,2024年高考新课标卷第18题的四个选项:①任何意识包括幻
想都是对客观存在的反映;②意识对客观存在的反映是自觉的和创
造性的;③意识来源于客观存在,与客观存在相符合、相一致;④
意识反映客观存在的方式是人自由选择的,与意识的内容无关。其中
选项①和②是正确的。正确的意识才与客观存在相符合、相一致,
选项③的说法错误。意识反映客观存在的形式具有主观性,但也并
不完全是人的自由选择、与意识的内容无关,也会受到客观
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