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小学教学常规管理细则考核标准

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小学教学常规管理细则考核标准

小学教学常规管理细则考核标准

一、备课

1.每位教师必须熟悉教学内容，认真编写课时计划，钻研教材，了解学生，突出重点，突破难点，充分发挥教师主导作用和学生主体作用。

2.备课要备大纲、教材、备本班学生，做到备知识、备能力、备教法、备学法。

3.精心设计课堂教学环节，体现开放性，启发学生思维，培养自学能力。

4.每个单元备课至少有一次详案，其他则行简案。行简案应写清教学目标，关键性问题，疑难问题提示或相关作业。

5.教研组长要认真检查备课本并签名。定期组织检查备课和反思笔记，杜绝假备课现象。

二、上课

1.教师必须树立现代教育理念，认真贯彻执行教学原则，面向全体学生，因材施教。

2.上课不得迟到早退，不得坐着上课，不得中途离开课堂，要眼中有学生。

3.上课时必须使用普通话，语言准确生动，条理清晰。表达力求用精炼的语句。

4.要根据学科的特点和学生的实际情况，结合现代教育理论精心选择教学方法，不断激发学生学习兴趣。训练要精心设计课堂练习，练习时间视情况而定。练习的内容要渗透到教材各部分。要有意识地提问中等及偏低的学生。在讲课及组织学生讨论、练习、发言时，要照顾好差生。要充分使用小黑板、直观教具和现代教学手段等，加强直观教学。

5.严格执行课程计划，不得随意增减教学时数。因病因事需调课、换课必须征得同年级组及教研组长同意，并报教务处批准。

6.按时上下课，一般情况下不得拖堂。

7.严格课堂纪律要求。无特殊情况不得让学生随便缺课；凡学生缺席的课要及时联系学生家长，并作好登记工作；对于经常不交作业或拖欠作业的学生，教师有责任了解原因并督促其完成作业；课堂上教师应对学生严格要求，严禁侮辱、体罚或变相体罚学生。

三、作业布置与批改

1.根据学科特点，本着减轻学生负担的精神，科学地布置课外作业。作业的安排应由浅入深，循序渐进。教师必须对所布置作业加以精选，加强“双基”训练，突出能力培养，力避简单重复，加强课外练习的检查落实。同时对学生的书写格式作出统一要求（提倡两面书写），批改及时认真。同时做好作业统计和分析工作。建立各班“优秀作业”本，及时表扬鼓励上进作业的学生。各任课教师应根据实际情况定期向学生推荐各科练习题。教师应通过平时和考试正确把握学生的学习情况，以便于补差补缺和进行个别辅导。

2.单元过关测试和期中期末测试要命题严谨、科学、质量高、有代表性并做到及时认真批阅和讲评。同时要做好每次考试的试卷分析工作以便于教师总结教学经验与不足之处并及时改进教学策略提供依据。

四、辅导

1.教师应有计划、有针对性地做好优秀生与学困生的辅导工作。对学困生做到耐心、细致，并提倡教师在平时上课时采用“小步快调”的方法进行辅导（即把上课时的统一教学分为集体同步教学和个别辅导两部分）。对于学困生的辅导要做到“把时间挤出来，把座位调过来”，同时做好辅导记录以备后期对学生实施跟踪调查。

2.对课堂表现差的学生及作业较差的学生也要适时进行心理疏导和帮助找出问题存在的原因，“没有教不好的学生”教师要用一颗平等的心对待他们发挥学校、家庭、社会“三位一体”的作用与他们建立和谐的关系达到转差的效果。

五、听课

1.同教研组教师之间应互相听课（特别是青年教师），取长补短。每位教师每学期至少听课10节以上并认真作好记录。要向课堂40分钟要效率和质量。（校长可根据安排外出开会或学习可不作听课要求）听课时不玩手机和提前通知被听课人不在教室而让被听课人隐瞒自己的名字也不计入听课记录当中。如情况特殊请按学校规定处理并书面说明情况。（相关情况纳入到教师考核当中）

2.本学期由教务处组织全校性的公开课活动要求每位教师积极参评并积极与其他老师互动发言提出看法和建议希望每位教师能从活动中受益非浅。（以后学校会定期组织这样的活动）公开课的教案请交教务处存档并在校内共享交流以资互相学习共同进步。（每学期组织一次公开课活动）

六、教研活动

1.各教研组活动要做到定时定点并有计划和记录（

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一、备课

1.考核要点：

（1）备课是否按学校要求完成，备课量是否达到要求；

（2）备课内容是否符合教学大纲，教学目标是否明确；

（3）教学方法是否科学合理，教学手段是否多样化；

（4）教师是否根据学生实际情况进行备课，是否具有针对性。

2.考核标准：

（1）备课内容完整，符合教学大纲要求，备课量达到规定要求，得满分；

（2）备课内容有所欠缺，但基本符合教学大纲要求，得部分分数；

（3）备课内容不符合教学大纲要求，不得分；

（4）教学方法单一，教