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高职财会专业整体优化教学改革研究

HetaoUniversity

河套大学会计电算化专业

《会计操作技能训练》课程标准

《河套大学高职财会专业整体优化教学改革实验研究》

课题组

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高职财会专业整体优化教学改革研究

河套大学会计电算化专业《会计操作技能训练》课程标准

执笔人河套大学财经学院张晓东王海燕

总体框架：

第一部分：前言

一、课程的性质与地位

二、课程基本目标

三、课程标准的设计思路

第二部分课程目标

一、总体目标

二、阶段目标

第一阶段、资料准备阶段

第二阶段、模拟实训操作阶段

一、出纳岗位基本技能实训

二、材料岗位基本技能实训

三、往来岗位基本技能实训

四、收入利润岗位基本技能实训

五、整理小结阶段

六、编写报告阶段

第三部分实施建议

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高职财会专业整体优化教学改革研究

一、教材编写建议

二、课程资源的开发与利用

三、教学建议

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

(二)在教学中努力体现会计实训的实践性和综合性

(三)重视情感、态度、价值观的正确导向

(四)正确处理基本素养与创新能力的关系

(五)遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略

四、评价建议

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高职财会专业整体优化教学改革研究

第一部分：前言

一、课程的性质与地位

高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高

等职业教育的培养目标所决定的。目前，强化会计模拟实训教学已成

为全国各高等职业学校的当务之急。随着我国经济体制改革的深入，

企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则

的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以

满足高职高专教学的需要。

二、课程基本目标

是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握

企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会

计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的

训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握

填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；

掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。同时，

使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提

高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基

础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。

三、课程标准的设计思路

1.课程目标学期一贯整体设计。课程标准课程标准在在总总目标目标之下，按准

备备、、出纳出纳、、材料材料、、往往来、来、收收入入利润五个利润五个学段，分学段，分别提出阶别提出阶段目标段目标，

体现实训课程的整体性和阶段性。

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高职财会专业整体优化教学改革研究

2.课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三

个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重财务素养的整体提

高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。

3.阶段目标从会计岗位的设计及企业核算程序方面提出要求。课

程标准还提出了程标准还提出了综合性学习综合性学习的要求，以加强实训课程与其他课程以

及与生活的联系，促进学生财务素养的整体推进和协调发展。

4.课程标准的课程标准的实施建议实施建议部分，对教材编写、课程资源的开发与

利用、教学、评价等，提出了实施的原则、方法和策略，也为具体实

施留有创造的空间。

第二部分课程目标

一、总体目标

1.在学