巢湖市二中七年级生物上册 第一课教案 新人教版 .pdfVIP

第一课教案

教材分析：

本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优

美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提

出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。

教学目标：

本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目

标占15%，知识目标占5%。

课时准备：

1．了解初一新生的基本情况。

2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技

术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。

3．磁带（如《校园的早晨》等）。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情

境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民

主平等关系。

让学生在优美的音乐中阅读全文。

二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨

论，再作记录，小组讨论内容。

1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解

决，哪种方法最好？分析原因。

2．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？

3．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？

4．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？

5．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能

简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？

6．你是从什么途径了解克隆和转基因的？你了解哪些。

三、全班分小组交流、讨论

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四、教师作补充，修正和总结，并对同学们的表现作出积极性的评价。

因为是第一节课，学生第一次分组完成不同的讨论项目，然后进行表达和交流，所

以无论对和错，应首先给予充分的鼓励，通过交流，辨清正误，这样可以使学生保持积极

的思考，积极发言的高昂激情，否则，参与的积极性容易受到打击，以致影响以后的教

学。

五、师生共同朗诵课文《致同学们》的第一、二段欣赏这两段话，提高文学修养，

讨论：生活离得开生物吗？

六、教师启发，通过平常看报、看电视、看书、听广播或在网上查询的资料，谁能

说说除了我们刚才讨论的问题以外，你还知道关于生物学的其它方面知识吗？（最后教师

补充）

七、结束语：

同学们，21世纪是生物学的世纪，作为一个21世纪的现代公民，是否应该了解这方面的

知识呢？是否应该具备获取知识的方法和能力呢？自主、合作、探究已成为新时代的学习

方式。生命的世界真精彩，生物的世界真奇妙，让我们一起努力共同破译生命的密码吧！

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人体生命活动的调节总结提升（五）

[范围：第四单元第六章]

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类型一人体对外界环境的感知

感知外界环境，需要人体的各种感觉器官，而视觉与听觉是我们感知外界环境的主要信

息来源。本类型主要考查眼与视觉、耳与听觉。往往结合示意图，既考查结构，又考查功能

(视觉或听觉)。

例1下课铃响了，你匆匆跑出教室，奔向食堂。你看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的

香味，尝到了饭菜的味道，手指感受到了馒头的温热……请据图5－T－1回答问题。

图5－T－1

(1)你能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[]________的折射，像成在了

[