初中生物八年级下册高效课堂资料7-1-2 食品保存- .pdf

初中生物八年级下册高效课堂资料

《食品保存》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

（1）说明微生物大量繁殖是食物腐败的主要原因。

（2）明确食品保存的原理。

2.过程与方法

（1）通过探究活动，认识微生物使食物腐败的主要原因，明确食品贮存的原理。

（2）通过设计活动，探究食品保鲜的简单方法，并且在日常生活中加以运用。

3.情感态度和价值观

通过学习食品的保存，体会到食品保存技术在生产和生活中的作用，树立食品安全意识。

【教学重点】

（1）食物腐败的主要原因。

（2）食品保存的常用方法。

【教学难点】

食品保存的基本原理和保存生活状态食品需要考虑的重要因素。

【课前准备】

多媒体课件

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

人们为了维持食品原有的优良品质和风味，防止微生物等引起的腐败一般都会采取一定的方法

来延长食品的保存期限。那么，引起食品腐败的原因是什么呢？又有哪些保存食品的方法呢？

这节课，我们就来学习有关食品保存的知识。

二、新课学习

（一）食品腐败的主要原因

如果将新鲜食品存放在常温下，食品的色、香、味和外观形状会发生变化，其营养成分的含量

也逐渐下降。如果长久放置，食品就会因腐败变质而失去食用价值。误食腐败变质的食品容易导致

食物中毒，影响我们的身体健康。

下面，我们就来探究一下引起食品腐败的原因是什么。

探究活动：探究食品腐败的原因

提出问题：食品为什么会腐败变质？

作出假设：微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。

材料器具：新鲜豆浆；消毒锅，烧杯，三角烧瓶，量筒，漏斗，脱脂棉；质量分数为5%的山梨

酸钾溶液，蒸馏水，清水。

操作方案：

1.向甲、乙、丙3只三角烧瓶里分别注入50毫升新鲜豆浆，甲和乙敞口，丙用脱脂棉塞紧瓶

口。

2.将3只三角烧瓶放入盛水的消毒锅里隔水加热，使消毒锅里的水沸腾5分钟。取出三角烧

瓶，冷却待用。

3.在甲瓶里加入5毫升蒸馏水，在乙瓶里加入5毫升质量分数为5%的山梨酸钾溶液，然后

将3只三角烧瓶同时放在阴暗、温暖的地方，温度保持在20℃以上。

4.每天观察三角烧瓶里豆浆的变化。

实施计划：以小组为单位，进一步完善操作方案并实施探究活动，一周后汇总实验结果。

得出结论：微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。

表达交流：

哪只三角烧瓶内的豆浆更容易变质？请尝试解释原因。

甲瓶中的豆浆更容易变质。甲瓶中的豆浆与空气中的微生物接触，瓶中微生物大量生长、繁殖，

导致豆浆腐败变质。乙瓶加入了10%的苯甲酸钠溶液，抑制微生物繁殖，不容易变质。丙瓶没有与

空气中的微生物接触，所以最不容易变质。

微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。

微生物广泛分布于自然界，食品在采收、捕获、加工、贮藏、运输等环节中，很容易受到微生

物的污染，一旦环境条件适宜，它们就会迅速生长繁殖。

为防止食品腐败变质，我们必须尽可能杀死微生物或抑制微生物的繁殖。

控制环境温度，降低食品自身的含水量，都可以减缓微生物的繁殖速度。

蔬菜、水果、粮食等在采收之后仍然具有生物活性，在细胞内氧化酶的催化作用下，通过呼吸

作用消耗营养成分，会使食品丧失原有的外观和口感。

适当控制氧气浓度可以降低果蔬的生命活动，达到延长贮藏时间的目的。

（二）食品保存的常用方法

视频：《防止食物腐败的方法》

食品保存是从生产到消费过程的重要环节。随着社会的发展和生活水平的提高，人们对食品质

量的要求越来越高，促进了食品保存技术的迅速发展。

设计活动：尝试设计食品保存方案

随着人们生活节奏的加快，家庭中提前购买、储备各种食品的现象时常发生，如何有效地保存

食品成为人们关注的问题。选择几种新鲜食品，查阅资料或者咨询专业人员，设计几种防腐保鲜的

方法，并完成下列表格。

食品名称保存方法基本原理可能存在的问题

讨论：为什么要根据不同的食品种类采取不同的保存措施？

根据不同食品的特性及应用，有的是减