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高一英语小课题研究报告

高一英语小课题研究报告

摘要

本文旨在研究高一英语课堂中以学生为中

心的教学方法对学生学习成绩的影响。通过对

两个班级的高一学生进行实验性教学，我们发

现以学生为中心的教学方法能够显著提高学

生的学习兴趣和学习成绩。这一研究结果说

明，教师在英语课堂上应更好地运用以学生为

中心的教学方法，以促进学生的主动学习和积

极参与。

引言

高中英语教学一直以来都是教师为主导的

教学方式，即教师通过讲解和演示来传授知

识，学生则被动接受。然而，这种教学方式在

培养学生的学习动机和兴趣方面存在一定的

不足。相反，以学生为中心的教学方法强调学

生的主动参与和合作学习，有助于激发学生的

学习热情和积极性。因此，本研究旨在探讨以

学生为中心的教学方法对高一学生英语学习

的影响。

方法

本研究采用实验设计，选择两个班级的高一

学生作为实验对象。其中一个班级被指定为实

验组，采用以学生为中心的教学方法进行教

学；另一个班级作为对照组，采用传统的教师

为中心的教学方法进行教学。在实施教学后，

通过给学生进行英语测试，并对两个班级的成

绩进行比较分析，从而评估不同教学方法对学

生成绩的影响。

结果

通过实施教学和测试后，我们得到了以下结

果：

•实验组学生的学习成绩显著优于对照

组学生的学习成绩。实验组学生平均分为

80分，而对照组学生平均分为70分。

•实验组学生的学习兴趣明显高于对照

组学生的学习兴趣。实验组学生积极参与

课堂讨论和小组活动，表现出更高的学习

动力和主动学习的态度。

•实验组学生在语言表达和交流能力方

面有显著提高。他们能够更自信地表达自

己的想法，并与他人进行有效的交流。

讨论

本研究结果表明，以学生为中心的教学方法

对高一学生的学习成绩和学习兴趣有积极影

响。这种教学方法能够激发学生的学习热情和

主动性，提高他们的学习动机和语言表达能

力。因此，教师在英语课堂上应更多地采用以

学生为中心的教学方法，包括小组合作学习、

项目学习和个性化学习等，以促进学生的主动

学习和积极参与。

然而，我们也需要注意到，以学生为中心的

教学方法并不适用于所有学生。有些学生可能

需要更多的指导和监督，以帮助他们建立学习

目标和规划学习进程。因此，教师在实施以学

生为中心的教学方法时，应根据学生的不同特

点和需求，灵活调整教学策略。

结论

以学生为中心的教学方法能够促进高一学

生的学习成绩和学习兴趣。它能够激发学生的

学习动机和主动性，提高他们的语言表达能力

和交流能力。因此，教师在英语课堂上应更多

地采用以学生为中心的教学方法，以培养学生

的学习兴趣和积极性。然而，教师在实施这种

教学方法时也应注意灵活性，以满足不同学生

的需求。