故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用 .pdfVIP

故事教学法在小学道德与法治课堂中

的运用

技巧

一、使用故事教学法需要特别注意

使用故事教学法来探究分析道德与法治知识时，首先师生要树立正确的看法，引导学生从

实践出发，融汇贯通多学科、多学派，把书本知识与实际生活挂钩，采用案例研究方法，

把复杂事物形象化，使学生能够准确把握知识内容。其次，教师要增强学生的自学能力，

以“好好教小孩玩耍，孩子就会玩出真知灼见”为原则，以感染力强的故事形象为媒介，

给孩子描绘出一个可信的，充满希望的世界，让孩子在吸引力中进入到某一个情境，孩子

在体验情节当中积累知识，体会价值观，培养思维能力，加强自学能力，实现知识转化，

进而获得心理反馈，达到实践教学的最终目的。

二、故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用

（一）讲述故事

教师可把这样的故事讲给孩子。从小就喜欢客套客气的小葵和小妹妹在一起玩耍，非常幸

福快乐。有一天，小葵说：“妹妹，我今天买了一盒巧克力，你吃吗？”小妹妹点点头，

于是小葵就让妹妹先吃。妹妹一拿起巧克力，小葵就让她先吃一块，然后再“大家一起

分”。故事中小葵乐于分享，不惜牺牲自己，做了一个很好的榜样。

（二）讨论故事

小葵礼貌客气、乐于分享，两个孩子共同体验了“先分享后享受”的欢乐，教会孩子们：

要客气有礼仪，要珍惜物品，要乐于分享，要听从他人，要尊重他人，学会理解、宽恕、

体谅他人等社会意识和道德情操。可以通过讨论的方式，帮助孩子们理解相关的道德与法

治知识，学会正确的做人思考问题。

（三）练习故事

通过练习故事，帮助孩子把课堂学习和实际生活联系起来。比如，教师可以把故事中小葵

和小妹妹的故事，想象成实际生活中的情景，然后在班上分组实施练习，帮助孩子习得行

为习惯，培养它们自觉遵守法律法规、尊重法治、守法办事的意识。