小学教师教研制度.docxVIP

小学教师教研制度

PAGE2

小学教师教研制度

小学教师教研制度

一、总则

为提高我校小学教师教学水平，发挥集体优势，促进教师专业成长，提高教学质量，特制定本制度。

二、管理体制

（一）领导小组

学校成立以校长为组长的教研工作领导小组，成员由教研组长和有关教师组成。其主要职责是：拟订教研工作计划，组织并研究解决计划实施中落实问题；定期对教研工作进行督促、检查、评估，提出改进意见。

（二）教研组织网络

学校——教研组——备课组——教师

（三）活动方式

1.定期组织开展教学研究活动。

2.积极开展听评课活动。

3.鼓励教师参加校内外的教学研究活动。

4.定期交流教学经验，撰写教学反思。

5.定期开展各年级的“教学开放日”活动。

三、教研内容

（一）教材教法研究

加强各学科教材教法研究，注重总结教师在实践中挖掘教材的内涵，发挥教材的辐射作用。积极倡导对教学方法的探索和研究，鼓励教师用新的理念指导教学，注重创新，提高课堂教学效率。

（二）备课改革

继续完善集体备课制度，充分发挥教师的集体智慧，共同提高教育教学水平。备课要做到“三定”“四统一”“五备”“五点”“六认真”。各备课组要真正重视集体备课活动，每次活动有中心发言人，围绕某个专题深入研究，解决教学中的实际问题。备课组活动时不得少于一课时教学内容。教师还要在熟悉教材的基础上写出教学设计或教学案例或教学札记等。

（三）听课与评课

每位教师每学期听课不少于10节（校长不少于15节），要边听边思边评，要吸取其中的优点，发现其中的不足，提出改进意见。同时做好记录，以便积累材料和为今后改进教学工作提供依据。教师之间互相学习、取长补短，开展听课、评课活动等。探讨最佳教学方法和课堂结构，从而取得共识，推动学校教育工作的发展。课堂教学是学生学习的主渠道，是提高教育质量的主战场，提高课堂教学效率就成为我校提高教育质量的关键所在。每位教师必须加强课堂教学的研究力度，要真正做到把课堂变成有利于学生主动参与的学习环境。鼓励教师积极参加各种培训和学习，为教师外出学习提供机会和条件，使教师在教学中反思，在反思中提高，自觉追求教艺。把教师从事教育科研的工作情况纳入继续教育和教师继续工程档案之中。根据“新课程”的理念和要求重新审视自己的教育教学行为，在教育教学中不断进行探索和研究，以科研带教研形成良好的教育科研氛围。在实践中不断总结经验，撰写经验总结或论文。每学期要求教师撰写一定数量教育教学论文、教学案例或教育叙事等。积极鼓励青年教师参加上级教育主管部门组织的各种业务比赛和论文评比活动并争取获奖。

四、保障措施

（一）建立完善的管理机制

学校领导要加强对教研工作的指导和管理，要把教研工作作为学科教学的重要组成部分抓紧抓好。建立由校长主管、教导处负责、教研组长具体抓的教研网络体系。校长对学科教研工作负全面责任，教导处负责制订年度工作计划和总结，组织召开教研组长会议及开展研究活动；教研组长要根据教导处的要求及学校总体部署，制订好本学科的教研计划；各年级组教师认真执行教研组长制定的学科教学计划；每位教师要服从教研组长的工作安排，积极参与各项教研活动。在实施过程中如发现有违反本制度的行为不上报或不按计划开展活动的要追究相关人员的责任。教导处应加强对学科教学常规的研究、检查、评估和指导；在各种资料收集整理上建立学科教研的激励机制；创设机会让教师上展示课、公开课和汇报课；外出学习培训的教师回校后应及时将学习收获或体会带回给同组的老师分享；组织开展学科竞赛等活动来丰富学校的教学研讨形式。学校领导要经常深入课堂听课指导教学工作；及时将上级教育部门有关文件精神和工作要求及时传达到每一位教师；及时解决教育教学中的实际问题；对教师的课堂教学情况进行跟踪指导；帮助教师提高课堂教学水平。学校要积极为教师创设各种外出培训的机会和条件；为教师提供各种教育教学信息资料；为教师在教学中反思、成长创造良好的环境。学校要定期对教研工作进行总结和评价，推广先进经验，表彰优秀成果和先进个人。同时学校要积极争取上级领导和社会各界的支持为教研工作提供物质保障如购买教育资料等要给予一定的投入同时本着勤俭节约的原则鼓励教师在合理范围内自购教育书籍自费参加各级培训学习自我加强业务素质提升和工作积极性、创造性发挥学校的激励、表彰机制要以教研工作实绩为主要考评依据并把教师的教学基本

小学教师教研制度

一、教研活动的目的和意义

小学教师教研制度是提高教师教学水平、促进教师专业发展的重要手段，也是提高教育教学质量的重要保障。通过教研活动，教师可以相互学习、交流经验，共同探讨教育教学中的问题，从而不断提高自己的教学能力。

二、教研活动的组织与实施

1.教研活动的组织

学校应成立教研活动领导小组，负责组织、策划、实施教研活