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小学教师教育教学工作案例分享

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小学教师教育教学工作案例分享

小学教师教育教学工作案例分享

一、激发学生兴趣，让他们真正成为学习的主人

著名心理学家皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，是发展智力的前提，是求知的动力，是学生学习活动中最活跃的因素。因此，我在教学中，针对教学内容，根据学生的特点，通过多种渠道，培养和激发学生的学习兴趣。例如，在语文课上，我采用游戏竞赛方式进行教学，课下和学生一起讲故事、背诗歌、办手抄报等，还开展了朗诵比赛，不仅使学生体验到学习的乐趣，而且大大调动了学生学习的积极性。此外，我努力提高自身素质，用满面春风的热情和关心爱护学生，使学生亲其师，信其道。

二、注重学生个性差异，因材施教

学生之间存在差异是客观存在的，每个学生的个性、特长都不尽相同。因此我在教学中尊重每一个学生的个性差异，允许学生从不同的角度去看待问题，采用不同的方式来表达自己的看法。对学习成绩、兴趣爱好等方面存在差异的学生，在课堂活动中允许有差异的存在。这样在课堂教学中，我针对不同学生的实际情况，采取不同的方法。比如有的学生注意力集中困难，我就设法用生动形象的比喻、直观教具引起他们的兴趣；对于优等生我就提出一些有深度的问题，让他们既感到难又有成功的希望；对于学习困难的学生则降低对他们的要求程度。同时我还加强课外辅导，帮助他们找出学习困难的症结和解决的方法。这样因材施教使每个学生都在原有的基础上有所发展。

三、注重培养学生的自学能力

在教学中我注重指导学生掌握阅读教材的方法和概括课文主要内容的能力。凡是学生通过自学能看懂的内容，我都从不包办代替。自学有困难的学生，我就循循善诱，帮助他们找出问题及原因。我还定期检查自学效果，坚持培养学生良好的学习习惯和自学能力。学生有了一定的自学能力，就为他们今后的发展打下了良好的基础。

四、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力。在教学中我注重培养学生认真思考、及时复习、独立完成作业、总结评价、提出问题和认真改错等良好的学习习惯。如：教学时常常让学生先读题再作答；作答后再检验；鼓励学生评价答案的正确与否；对于错题要求学生及时订正等。良好的学习习惯的养成不仅有利于学生当前的学习，而且还有利于学生今后的发展。

五、教学评价中激励学生

教师在教学中对学生的评价非常重要。如果教师能在教学中采用激励的方法进行诱导、调节，就会使学生产生求知欲望和激情。在课堂上我采用语言激励、情感激励和荣誉激励等方法鼓励学生积极思考、认真讨论、主动回答问题。对于那些在讨论中有独到见解的学生我给予充分的肯定和表扬，而对于那些胆小不敢发言的学生即使他们只答对了一点也要给予鼓励和表扬。在教学中教师激励性的语言会调动学生的热情，使学生心情舒畅，从而形成一种应强者更强、后进者奋起直追的良好局面。此外，在对学生进行评价时还要遵循一个原则：多表扬少批评。每一个学生都有自尊心和荣誉感，教师的赞扬对学生来说是巨大的力量。因此当学生在课堂上有所进步时我就给予赞扬，赞美的语言应随时脱口而出；当学生犯了错误时我委婉地指出其缺点并提出改正的方法；当学生遇到挫折时要让他知道失败是成功之母；同时要尽量发现学生的优点和闪光点鼓励他们继续努力。

总之，在教育教学工作中要做一个有心人。无论备课、上课时都要时时注意自己的言行、设计适合学生的教学方法。只有这样教师才能成为学生学习上的引路人、生活中的朋友和真正的合作者。同时教师还要不断学习、不断更新知识、提高自身素质以适应时代的要求和社会发展的需要。只有这样教师才能教好书育好人。我将为此继续努力！

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一、课堂管理案例

作为一名小学教师，课堂管理是教育教学工作的重要组成部分。下面我将分享一个课堂管理案例，以便读者更好地理解小学教师的日常工作。

有一次，我遇到了一位在课堂上经常捣乱的学生。他总是无法集中精力，不是打扰其他同学，就是故意在课堂上制造麻烦。我尝试了多种方法来纠正他的行为，但效果都不明显。后来，我尝试了一个新的方法——与家长沟通，共同制定教育方案。在与家长的沟通中，我了解到这位学生家庭情况比较特殊，父母离异，跟着父亲生活。父亲忙于工作，很少关注孩子的成长，导致孩子缺乏关爱和家庭教育。了解到这一情况后，我与家长共同商讨了解决方案，建议家长多关注孩子的生活和学习，加强亲子沟通。同时，我也在课堂上给予他更多的关注和鼓励，让他感受到老师的关心和认可。经过一段时间的努力，这位学生的行为逐渐好转，能够认真听讲、积极参与课堂活动了。这个案例让我深刻认识到，课堂管理需要教师、家长和学生三方共同努力，才能取得良好的效果。

二、激发学生学习兴趣案