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提高农村小学红色教育

实效性的问题及策略研究

■雒建姣

红色历史包含诸多红色文化，是中华人民在漫长革识，形成正确的价值观念，从而明辨是非，实现健康成长

命岁月里，通过艰苦奋斗和流血、流汗而积累起来的精神的目标。

财富，是中华民族永葆生机及不断前进的不竭动力。“红最后，有利于推进农村文化建设，促进农村教育长

色教育”是指在历史进程中，深入挖掘红色文化资源，并足发展。“红色文化教育”是中国人民在坚持道路、坚持

将其作为一种重要的爱国主义教育材料，从而提高青少年理论、坚持制度及坚持文化自信基础上进行的道德教育、

对国家历史、传统文化的认同感。小学阶段是学生思想价爱国教育，在教育、引导、激励及传承优秀传统文化方

值观形成的关键时期，在新课程改革大背景下，如何通过面发挥无可替代的作用。可见，在农村小学进行“红色文

创造性教学来促进基础教育与红色教育有机结合，是当前化”教学实践，对于推进农村文化建设起到了积极作用。

基础教育改革中的重大课题。本文紧紧围绕“红色教育”同时，也有利于对学生实施爱国主义教育。例如，在农村

这一根本主题，论述在新时期如何加强小学红色教育的策小学语文教学中，为了使学生更好地理解不同学习内容，

略，仅供参考。往往会融入古今中外不同时期的作品，这些作品的存在可

素质教育背景下，农村小学学校展开教学工作之际，以使学生爱国主义意识得到全面的发展。以毛泽东诗歌来

既要向学生传授学科知识，为其后期发展奠定理论基础，讲，毛泽东是一位伟大政治家，其诗歌与我国抗战历史息

又要重视引领学生形成良好的价值观念，促使学生在学习息相关。教师在教学时让学生多加阅读毛泽东的诗歌，可

过程中深受祖国优秀文化熏陶，对祖国文化产生全新的认以使得学生认识到我国的艰苦历史，使其感知和平的来之

知。受红色教育、红色文化影响，形成良好的思想品质和不易，从而更加珍惜和平，形成强烈的爱国情怀。

行为习惯。可见，在农村小学教学时，教师既要重视知识2提升农村小学红色教育实效性面临的问题

性教学，科学渗透学科内容，又要关注学生道德水平，以一方面，红色文化在农村学校中的地位不高，学校

使得学生的道德标准得以提高，促使其形成良好的责任感忽略红色文化教育。对小学生而言，除了要掌握一定的理

和价值观念。论知识外，还要不断提升思想道德意识。德育是农村小学

1农村小学红色教育价值分析红色教育工作的灵魂。所以，农村学校必须把德育工作放

首先，有利于明确社会主义办学方向。通过全面挖掘在突出的位置。然而，一些学校对红色文化的重视程度较

红色文化资源，科学地使用不同文化内容，如红色歌曲、低。随着我国教育体制改革深入，应试教育也受到了一定

红色故事、红色话剧等，可使农村教育复兴发展，从而达程度的冲击，部分教师未采取传统教学方法，导致课堂教

到理想化育人目标。学质量下降，不利于提升学生道德素质。

其次，弘扬红色文化，塑造校园文化。农村是红色另一方面，教师的教学方法不合理。一些老师为了提

文化发展的肥沃土壤，农村小学可以从地方红色资源中汲高学生学习兴趣，教师经常会采用“角色扮演”等形式进

取经验，把“红色文化”作为学校塑造学生正确价值观念行教学，这种教学方法虽可以提高学生兴趣，让学生对课

的重要资源，凸显“红色教育”特色。在“红色文化”引文的理解更加深入，但却更具有娱乐性，部分学生是把此

导下，令小学生在内心深处形成良好的价值