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小学教研室工作计划及方案

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小学教研室工作计划及方案

小学教研室工作计划及方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，依据课程理念，关注学生，关注教材，以构建绿色有效的课堂为基点，转变教研工作的方式，以提高教师研究教材、设计教案、反思教学、解决具体问题的能力为根本点，整合教研资源，实施协同研修，把“基于学校实际的课例研修”作为提高有效性的突破口，不断提升课堂教学的有效性，构建有效的校本研修机制，全面推进素质教育，促进教师专业发展。

二、教研工作要点

1.加强学习，更新理念，转变研修方式。

2.围绕课程实施中遇到的实际问题展开研讨，提高课堂教学有效性。

3.开展主题研讨活动。

4.做好常规教研工作，加强集体备课，充分发挥集体智慧。

5.认真做好教师继续教育培训工作。

6.积极开展“有效教学”专题系列活动。

三、具体措施

(一)加强学习，更新理念，转变研修方式。

1.学习学科教学建议，明确学科有效教学的要求。通过学习资料，吸收新观念、新方法、新经验，并内化为自身的教学行为。

2.充分利用网络资源，紧密结合教育教学的热点、难点问题，选择适合于各小学的主题进行研讨，实现资源共享，优势互补。

3.积极开展听评课活动，努力完成听课任务。在听课的过程中，做好笔记，积极参与评课讨论。

4.加强与兄弟学校的教研合作，积极参与县、镇的研修协作活动。积极选派教师参加县级培训和外出学习观摩。提高教师的参研意识和研究能力。

5.通过学习教材、解读教材、交流教材等途径，在研读中创新，在创新中提高。加强教材研修力度，准确把握教材编写思路和教学重点难点。做到“三个把握”：即把握教材编写意图、把握教材知识之间的内在联系、把握教材的重难点以及具体的教学策略。

(二)围绕课程实施中遇到的实际问题展开研讨，提高课堂教学有效性。

1.课堂教学是实施素质教育的主阵地，教师要牢固树立质量是有效教学的基本观点。要以课堂教学改革为着力点，提高教师课堂教学质量。通过“集中研修”和“分散自学”相结合的形式，转变学生的学习方式，优化教师的教学行为。要认真组织好“集中研修”活动，在活动中同思辨、同探讨、同提高；同时教师根据活动安排表中的内容结合自身教学实践进行反思总结，写出相关案例评析或教育叙事或教学论文等参加评比活动。

2.围绕“如何构建绿色课堂”这一主题展开研讨，各校要结合自身实际制定出切实可行的实施方案，并在绿色课堂实践中做好教学反思并写出典型案例。通过研讨活动促进教师之间相互学习、相互切磋、相互启发、相互帮助共同提高。从而提高教师的业务水平。努力实现教学目标多元整合、教学内容有效整合、教学进程流畅高效、教学方法灵活日显的原则。使课堂教学成为师生互动对话的过程。构建师生互动的课堂文化：课堂教学有深度、有广度、有亮度；课堂教学真正做到以生为本——把时间留给学生、把机会留给学生、把方法教给学生、把问题留给学生、把创新教给学生的目标。

(三)开展主题研讨活动。

本学期继续深化“有效教学”专题系列研讨活动。各校要结合自身实际制定出切实可行的小学教研室工作计划及方案。主题研讨做到：认真分析学情、认真分析教材内容；确立研讨专题；设计有效教学策略；努力做到三为主——以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线；积极做好相关研讨准备。确保主题研讨活动取得实效，同时结合主题研讨做好本学期的学科教学展示活动及学科优质课评选活动等其他工作。使主题研讨活动真正为教学服务并促进教师的专业化成长。

(四)做好常规教研工作，加强集体备课，充分发挥集体智慧。

1.各校要利用好集体备课这一有效形式在备课中倡导个性化教案与共性教案相结合的备课方式；共性教案应充分体现集体备课的智慧和力量；个性化教案书写体现针对性、研究性、实效性原则。加强对各校集体备课情况的督查。让集体备课真正成为有效教学的研究平台和教师合作的平台。同时做好上传下达工作切实发挥好教科室与教务处之间的桥梁作用做好资料积累工作为今后的校本教研提供第一手资料。

2.加强对课堂教学的监控力度把好课堂教学质量关根据实际情况深入课堂了解教师教学情况不断提高教学质量通过对优质课的评选等活动来提高教师课堂教学水平加强理论学习并掌握先进的课改理念及先进的课改评价方式提高教学质量和课堂教学质量真正发挥课堂教学的有效性

小学教研室工作计划及方案

一、指导思想

本学期小学教研工作将全面贯彻党的教育方针，以科学发展观引领学校教育科研工作，以提高教学质量为中心，加强课堂教学的研讨，坚持教育理论的学习，我们将立足于学校的教育教学现实，解放思想，实事求是，与时俱进，研究创新，研究有效课堂教学策略，提高课堂教学效率，切实提高教学研究工作的实效性。

二、教研