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小鸡吃食公开课教案

第一篇：小鸡吃食公开课教案

小鸡吃食（10的加减法）

教学目标：

1、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动，探索有关10的加减

法的计算方法，并能正确计算10的加减法。

2、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题，逐步发展解决

简单实际问题的能力。

3、初步学习有条理地思考问题，感受数学学习的快乐。教学过程：

一、创设情境导入

师：同学们你们瞧，这是什么？生：大母鸡

师：真聪明，这是淘气家的大母鸡，今天这只大母鸡生了一群可

爱的小鸡，你们想跟着淘气一起去看看吗？生：想

师：那你们可要看仔细了

二、探究新知

（一）一共有几只小鸡

（目标：引导学生找出图中的数学信息，提出“一共有几只小鸡”

的问题）出示课件：左边9只小鸡，右边1只小鸡

1、师：你们瞧，这是淘气家中的小鸡，从图中你都看到了哪些数

学信息？你能提出一个数学问题吗？

生：左边有9只小鸡，右边有1只小鸡，一共有多少只小鸡？师：

真了不起，不仅能说清图中的信息，还能提问题

2、齐读问题

3、师：怎样列式解决？

生：9+1=10或1+9=10师：为什么用加法？你能说说9、1、

10分别表示什么吗？指名生答

（二）、说一说，填一填

（目标：提出问题，探索并整理10的加减法）（1）提出并解决

10的加法问题。

1、师：现在10只小鸡都来齐啦，淘气要给小鸡们喂食了，同学

们请仔细观察图，看看你们都发现了什么数学信息？

（出示课件：一个盘子边有8只小鸡，另一个盘子边有2只。）

生：小鸡分成两个盘子吃食，左边盘子里有8只小鸡吃食，右边

盘里有2只小鸡吃食。

师：小朋友们观察得真仔细，那你们能根据这些信息提出一个数

学问题吗？生：左边有8只小鸡，右边有2只小鸡，一共有多少只小

鸡？

2、师：怎样列式？生：8+2=102+8=10师：为什么用加法?

2,8,10分别表示什么？指名生答、2、师小结：刚才我们一起解决了这

么多问题，现在淘气又给我们出难题了，瞧，他拿出了一把椅子把右

边的小鸡挡住了，你们能根据这幅图提出一个数学问题吗？

3、生：一共有10只小鸡，左边有8只小鸡，右边有几只小鸡？

（齐读题目）

4、师：你真聪明

5、要怎样列式？生：10-8=2师：为什么用减法10、8、2分别

表示什么意思

6、师：现在淘气又把椅子搬到左边了，换成左边的小鸡被挡住了，

你们能再提一个问题吗？生：一共有10只小鸡，左边有2只小鸡，

右边有几只小鸡？怎样列式？

生：10-2=8师：同学们，现在小鸡被挡住了，我们:没有图可以

数，你们是怎么算出8的？

生1：数手指，师范生2：摆小棒生3：画圆圈

师：同学们，你们的计算方法可真多，现在智慧老人要帮大家总

结一下几种常用的方法，你们要记住哦。Ppt出示

根据学生的回答写出算式，并整理板书如下：

8+2=102+8=1010-8=210-2=8

7、师：小朋友们，刚才我们通过计算，知道了左边有8只小鸡，

右边有2只小鸡，可是右边的小鸡太多了，不够吃，有一只聪明的小

鸡就跑到右边来了，你们瞧，现在左边有几只，右边有几只？一次跑

了三只，师板书：3+7=104+6=105+5=100+10=10师：小朋友

们，你们发现了吗，这些算式都是关于哪个数字的加减法生：10师：

真聪明

师：不过这些式子，有点乱，我们还是按顺序给他们整理一下吧。

Ppt出示10的组成（全班一起填表格）

8、师：我们再来读读10的加法算式

三、游戏练习，巩固新知

1、学儿歌

师：合起来是十的数可真多啊，我们要用什么方法记住它们呢？

老师这里有一首《凑十歌》，我们一起来看一看，课件出示：读两遍

《凑十歌》

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四**六一

起走，