第二章 第四节 小麦中期管理技术(课件)(高教版第三版)同步课堂.pptx

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第二章第四节小麦中期管理技术第3版《农作物生产技术》

教学目标一知识目标1.了解小麦茎的特点及作用,了解小麦穗分化对环境条件的要求及穗分化对产量的影响2.掌握小麦中期管理的主攻目标。3.掌握小麦中期田间管理的主要技术。技能目标培养尊重客观规律的科学态度0102小麦中期管理技术

教学重难点二教学重点:了解小麦茎的特点及作用,了解小麦穗分化对环境条件的要求及穗分化对产量的影响掌握小麦中期管理的主攻目标。教学难点:掌握小麦中期田间管理的主要技术

导入新课三任务准备冬小麦中期生长阶段,也称春季生长阶段,指小麦返青后至挑旗,包括返青期、起身期、拔节期和挑旗(孕穗)期4个生育时期。分别找到四个时期对应的图片。

新知讲授四一、小麦中期的生育特点第一,根、茎、叶、蘖等营养器官在此期已全部形成,长出全部茎生叶,分蘖由高峰逐渐走向两极分化。第二,进入营养器官与结实器官并盛期,生长中心由叶、蘖等营养器官生长转向以茎、穗生长为主,是决定成穗率和争取壮秆大穗的关键时期。第三,生长变化大,速度快,对水肥要求十分迫切,反应也很敏感。

新知讲授四(一)小麦茎的生长一、小麦中期的生育特点小麦茎由节与节间组成。一般地上茎4~6节,多数5节。各节间自下而上依次加长,以穗下节间最长,约占株高的一半。植株高度常随品种和生产条件不同而变化,低者60~70cm,高者达140~150cm,但以80~90cm为宜。高产麦田的小麦茎秆粗壮,节间短,基部充实,机械组织发达,富有弹性,有较强的抗倒伏能力。影响茎秆生长的主要因素是温度、光照和水、肥。

新知讲授四(二)小麦穗的分化一、小麦中期的生育特点根据形态特征与分化进程,小麦穗分化过程可依次划分为9个时期,即初生期、伸长期、单棱期、二棱期、护颖原基分化期、小花原基分化期、雌雄蕊分化期、药隔形成期和四分体形成期。以上几个时期,是决定穗大、小穗多、小花多的关键时期。1.穗的分化过程

新知讲授四(二)小麦穗的分化一、小麦中期的生育特点雌雄蕊分化期正值小麦拔节期,植株十一叶一心。当植株有13片真叶左右时,幼穗进入药隔形成期。此期加强肥水管理能减少小花退化,提高小花结实率。在四分体形成期小麦最后一片叶完全抽出,进入孕穗期。此期我国冬麦区的南部在4月下旬,北部在5月初。1.穗的分化过程

新知讲授四(二)小麦穗的分化一、小麦中期的生育特点小麦返青期、起身期,正是小穗分化的时期,是决定小穗数的关键时期,影响的主要因素是温度与养分。若温度在10℃以下,有较好的水肥条件,持续时间越长,小穗分化时间越长,小穗数就越多,则穗大粒多;若温度在10℃以上,则小穗分化时间短,小穗也少,则穗小粒少。因此,“春寒穗大”的说法,有一定的科学道理。2.穗分化对环境条件的要求

新知讲授四(二)小麦穗的分化一、小麦中期的生育特点小穗分化至四分体形成期,正是拔节孕穗期,是实现花多、粒多的关键时期。此期对水肥要求十分迫切,如缺肥少水则影响小花发育,尤其是四分体形成期,是需水临界期,如缺水则花粉与子房发育不良,结实率下降,产量降低。通常所说的“麦怕胎里旱”就是指这个时期。此外,温度高于18℃不利于生殖细胞的形成,常造成小花数减少。晚播小麦粒数少,与后期高温有密切关系。2.穗分化对环境条件的要求

新知讲授四二、小麦中期的主攻目标小麦中期的主攻目标是:秆壮不倒,穗大粒多,搭好丰产架子。在生产管理上,应紧密围绕这一目标,采取相应的技术措施。

新知讲授四(一)诊断苗情,分类管理三、小麦中期的田间管理技术0102031.壮苗壮苗春季返青早,叶色青绿,叶大不披,长相健壮,次生根在20条以上,群体适宜,越冬前三叶以上的大蘖数已接近或达到计划成穗指标。管理上应控制春生分蘖,做到保蘖增穗,促花增粒,于起身期或起身后的小花原基分化期再运用肥水进行管理。2.旺苗旺苗生长猛,群体大,根系弱,各器官之间发育不协调,春蘖多,叶色墨绿,拔节速度快,叶片下披,封垄早,通风透光不良,越冬前三叶以上大蘖数明显高于计划成穗指标。3.弱苗弱苗分蘖大小不齐,叶片数较少,叶片窄小,叶色淡,生长慢,群体小,越冬前三叶以上大蘖数明显低于计划成穗指标,或播种过早,分蘖过多,年前较旺,返青后叶片发黄,有脱肥现象。

新知讲授四(二)浇好孕穗水,酌施孕穗肥小麦孕穗期对水分很敏感,是需水临界期,各类麦田均应浇好孕穗水。浇水时间应在拔节后15d左右。但对肥力较高、长势偏旺、墒情较好的麦田,应推迟浇水,不需追肥;对地力差、叶色黄、有脱肥现象的麦田,可结合浇水,每亩施纯氮肥3~5kg。此期水肥的作用主要是促进穗下节间伸长,延长上部叶片功能期,防止小花退化,提高结实粒数。三、小麦中期的田间管理技术

新知讲授四(三)预防晚霜冻害我国北方春季常有晚霜发生,

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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