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小数的初步认识复习课教案（精选8篇）

小数的初步认识复习课教案（精选8篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们

应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小数的初步认识复习课教

案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小数的初步认识复习课教案篇1

教学目标：

1、进一步理解小数的含义，能够比较熟练地比较小数的大小、计

算一位小数的加减法,

2、在理解小数意义的基础上，解决简单的有关小数加减法的实际

问题，培养解决问题的意识。

学情分析：

在一年级下册认识人民币时学生曾经初步接触过小数，在本册第

七单元中，学生又初步认识了小数：对小数的意义已有初步认识，会

读写小数、能比较简单的小数大小，并能计算简单的小数加减法。本

课时重点为理解小数的意义与小数加减法的计算方法，难点在于进一

步沟通小数与分数的关系。

教学过程：

一、回顾整理

1、在第七单元我们学习了小数的初步认识，有关小数的知识你已

经知道了哪些?

板书：小数点读、写小数比较大小简单的小数加、减法

2、这些知识中哪些是你容易忘记或者还有问题的?

二、基本练习

1、教材第115页第9题：哪个图中的涂色部分可以用0.3表示，

为什么?

(1)独立完成，集体交流。

(2)说一说0.3表示什么意思?你能自己创造一个0.3吗?那么0.03

又表示什么意思?0.75呢?

(3)你还能例举生活中的小数吗?(要求能说明个小数的具体含义，

根据学生回答教师有选择地进行板书,并适时小结：一位小数表示十分

之几，两位小数表示百分之几。)

2、比较大小

(1)你能从上面的小数中选择你喜欢的两个小数比较它们的大小

吗?(包括带有单位的小数大小比较)

(2)说一说你是怎样比较小数的大小的?(与整数、分数大小比较的

沟通)

(3)按一定的顺序给这些小数排排队。

3、加减法：

(1)你能从上面的数中选择自己喜欢的小数编出哪些不同的加减法

算式?

(反馈时要求能结合具体情境说出算式的意义)

(2)说一说计算小数加减法应注意什么?

(3)独立完成，板演，交流指正。

三、游戏活动猜价格

给出某一物体价格，学生先随意进行猜测，然后教师可以通过大

于或小于等条件限制缩小猜测范围最后教师再给出具体条件(如比学生

猜测的价格少或多0.25元等)，学生通过计算获取正确价格。

小数的初步认识复习课教案篇2

教学内容：

课本第88、89页例1

教学目标：

1、会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，

百分之几可以用两位小数表示。

2、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为

单位的小数的实际含义。

3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活

的联系。

教学重、难点：

会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、创设引入：

1、猜价格游戏。六一儿童节快到了，学校准备表彰新三好星和古

诗阅读之星，为他们准备了一些奖品，你能猜一猜这些奖品的价格吗？

２、出示文具标价牌

书包４５元文具盒１８元圆珠笔3.5０元

铅笔0.8元橡皮1.5２元日记本５元

3、区别整数与小数

请同学们仔细观察这些文具的标价，你能不能把这些文具标价中

的数分成两类？怎样分？

4、反馈交流，引出小数

A、左边的这组数是我们以前学习过的整数，右边这组数有一个什

么特点？

B、像右边这样的数，我们把它叫做小数。其中这个小圆点我们把

它叫做小数点。今天就让我们一起走进小数王国去认识小数。小数是

怎么来的呢？

二、探究新知：

1、设疑：对于小数，你了解多少？

根据学生的回答，从以下几方面入手

2、试读小数

A、根据已有经验试读

B、方法小结。读小数的时候，整数部分按照整数部分读法来读，

（整数