《传统文化与语文教育》课程教学大纲.doc

《传统文化与语文教育》教学大纲

课程编号

英文名称：ChinesetraditionalcultureandChineselanguageteaching

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：古代汉语、古代文学、语文课程与教学论

课程类别：选修课程

授课对象：汉语言文学（师范）专业本科生

教学单位：人文学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本课程属于教师教育专业拓展模块桥梁课程，旨在进一步强化专业素养，加强学生对优秀传统文化的了解，并能在语文教学过程中加以渗透，从而有效实现语文课程的人文性目标，提高学生的文化认同和文化自信。对于师范生的培养来说，本课程具有十分重要的意义和作用。基本内容包括传统文化的价值、内涵与内容、传统文化与中小学语文教学的关系、传统文化课程资源及课程设计等。

本课程拟达到的课程目标:

课程目标1能够充分认识优秀传统文化的深刻内涵和重要价值，了解传统文化的丰富内容，感受优秀传统文化的持久生命力。

课程目标2能够充分认识优秀传统文化和语文教学的密切关系，在语文教学中能够有效渗透优秀传统文化的内容，实现语文课程的人文性目标。

课程目标3能够热爱优秀传统文化，养成高尚的道德情操和君子人格，实现文化认同和文化自信。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

指标点3-3.审美鉴赏：具备较强的文本阅读及审美鉴赏能力，能解读和分析文学作品，具有正确的文艺观、健康向上的审美情趣与鉴赏品味，具备对文学现象进行分析、探究及评价的初步能力。具有一定的文学写作能力。

课程目标1

0.3

指标点4-1.掌握理论：系统掌握教育学、心理学和语文教育基本理论，掌握现代教育理念，能够树立以学习者为中心的教学观念，基于义务教育阶段学生身心发展规律来开展语文教学活动。

课程目标2

0.5

指标点6-2.学科育人：将语文知识学习、能力发展与品德养成相结合，把育人有机融入到各项语文活动，在潜移默化中培养学生的良好品格。发挥语文学科在文化、审美及综合育人方面的优势，通过开展语文综合性实践课，挖掘中华优秀传统文化、地域文化的育人价值，培养学生家国情怀。

课程目标3

0.2

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

背景与意义

1.传统文化的价值

2.传统文化教育的内涵与内容

3.中小学语文教学传承中华优秀传统文化存在的问题和对策

2

课内讲授，课外自学，作业讲评

课程目标1、2、3

2

渗透与融合

1.传统文化与识字写字教学

2.传统文化与阅读教学

3.传统文化与口语交际教学

4.传统文化与习作教学

5.中传统文化与综合性学习教学

6.传统文化与整本书阅读

6

3

资源与课程

1.中华优秀传统文化课程资源

2.中华优秀传统文化课程设计

4

4.

案例与评析

1.古诗词教学设计

2文言文教学设计

4

合计

16

四、课程教学方法

集中授课，课内讲授、小组讨论、课外自学、作业讲评等形式展开教学。

五、学业评价和课程考核

本课程采取课堂表现、平时作业、期末考核相结合的考核形式。

期末考核采取课程论文形式。

（一）考核方式及具体要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由课堂表现、平时作业、期末考核组成，均按百分制计分，其中平时成绩占50%，期末考核占50%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1

（分值）

课程目标2

（分值）

课程目标3

（分值）

合计

1

课堂表现

10

10

20

2

平时作业

10

20

30

3

期末考核

20

20

10

50

课程目标对应分值

30

50

20

100

（二）考核与评价标准

1.课堂表现考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

80-89分

60-79分

0-59分

课堂表现

积极参与课堂讨论，内容与课程密切相关，富有现实意义，观点新颖，有自己的见解，材料充分，思路清晰，逻辑严谨，层次分明，有较强的的说服力。

多次参与课堂讨论，内容与课程基本相关，有一定现实意义，观点基本正确，有一定新意，材料较为充实，思路较清晰，有一定说服力。

少量参与课堂讨论，内容与课程有一定关系，观点一般，论证力度一般，说服力一般。

几乎不参与课堂讨论，内容与课程关系不大，观点有误，论证不当，缺乏说服力。

2.平时成绩考核与评价标准

分值

观测点

90-100分

80-89分

60-79分

0-59分

作业

按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。

按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。

延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、