部编人教版语文四年级上册习作《小小“动物园”》优质课件.pptx

习作：小小“动物园”统编版语文四年级上册第1课时

课前导入猜动物谜语八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（谜底：猫）

凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（谜底：金鱼）

创设情境

说一说，上面的动物都有什么特点？这些动物分别让你想到了哪位家人？

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”读对话，说说你发现了什么？

都很胖都很高大都很憨厚小明说:“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。

游泳都很棒小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”

小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”都很威严地位都很高都很让人害怕

习作内容想想：如果你把自己的家想象成一个“动物园”，你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段话。

看一看

1.图片是从哪些方面表现妈妈和羊的相似点的？2.如果我们要写其他家人，你会选择哪些动物？从哪些方面进行描写？3.习作通过描写家人要表达什么主题？想一想

外在特征生活习惯性格脾气

习作点拨1.找到动物和家人之间的关联：外貌、本领（特长）、行为、性格、品格等等。2.给家里的每个人都写上一段话。最后写出每天生活在“动物园”里有什么感受。3.鼓励使用有新鲜感的词语。

写什么爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹小小“动物园”思路参考

像什么动物外形像性格像本领像生活习惯像

怎么写最能体现人物特点的地方外貌描写动作描写神态描写语言描写选取典型事件

最后，还要写好自己的感受。写生活在“动物园”中的感受时，既可以写自己对每个家人的感受，也可以从整体上表达自己生活在这个“动物园”中的感受。

习作：小小“动物园”统编版语文四年级上册第2课时

课前导入同学们，我们完成了习作《小小“动物园”》。谁能和大家交流，你的家人有哪些特点？你把他们都比作了什么？①外貌特点；②特长；③爱好；④与众不同的个性……

家庭成员像哪种动物哪里像相关的故事爸爸狮子王者风范、永不服输经常教育我们做事要坚持，要有不服输的精神妈妈蜜蜂勤劳质朴每天都做家务哥哥猴子身手敏捷、顽皮、聪明跑步特别快，学习成绩很好……本领、品质、性格、外形等方面

俗话说：文章不厌百回改。的确，好文章是改出来的。今天我们来进一步完善我们的习作。

自我修改清单：1.是否给家里的每个人都写了一段话？2.每个人的特点是否都写清楚了？3.每个人的特点是否和动物合理对接？4.每天生活在这个“动物园”里，自己的感受有没有写下来？

小组修改清单：1.我觉得你的习作中这些句子不太通顺：2.你的习作中这些词句有新鲜感：3.读了你的习作，我不明白的地方是：4.我给你的建议是：

作品赏析自主阅读下面的文段，并评价一下。我的妈妈很能干，就像一头牛。她十分强壮，就像牛一样结实。她总是说我们做得不好，什么事情都抢着做。厨房里，总有她穿着围裙做饭的情形；阳台上，她正在晾晒刚洗的衣服；客厅里，她弯腰手握拖布打扫卫生；楼道上，还能看到她扛着沉重的大米爬上五楼……妈妈不喜欢吃肉，总喜欢吃素菜，真可谓是“吃的是草，挤出来的是奶”。妈妈真是一头名副其实的老黄牛。总有一天，我和爸爸一定会羞愧难当的。

在这篇短文中，你认为家人和动物的对接是否合理？把妈妈比作一头牛，较为合理。妈妈的身体特征——十分强壮；能干的表现——什么事情都抢着做，无论什么时候都会看到她忙碌的身影；最喜欢的食物——素菜。

作者是怎样把“妈妈的能干”表现出来的？作者通过“厨房做饭”“阳台晾衣”“客厅拖地”“楼道扛米”的具体情景，将一位能干的妈妈展现在我们眼前。小作者还写出了自己和爸爸的一丝愧疚，很真实。

作品诊断阅读下面的作品，并评价一下。我的爷爷很勤劳，像一匹马。爷爷的肤色跟马的肤色差不多。爷爷和爸爸一样，任劳任怨。

提问：1.爷爷的特点是什么？与哪种动物进行了对接？2.爷爷与马是怎样对接的？是否合理？3.作者写自己的家人时，是否把“印象深刻的地方”写出来了？

作者写了爷爷的特点——勤劳，与马进行对接，是合理的。但是，没有具体事例和情景的描写，不能表现出爷爷的“勤劳”，很难让人产生深刻的印象。“爷爷和爸爸一样，任劳任怨”是一句空话，不能体现爷爷“勤劳”的特点。

针对这些问题，可以怎样进行修改和补充？1.补充具体的情景我刚起床，便看到院子里又多了一捆柴，不用说，那是爷爷一早上山砍的。当我在河边钓鱼的时候，看到山坡上有个