2024年全日制教育硕教育综合各高校真题.doc

华中師范大學全曰制教育硕士教育综合

一、名詞解释題（共6小題，每題5分，共30分）

1學校教育2教育目的3讲授法4學记5道尔顿制

6元知论

二、简答題（共4小題，每題10分，共40分）

7教育的相對独立性

8上好一堂課的规定

9教師劳動的特點

10影响學习的動机

三、分析论述題（共4小題，每題20分，共80分）

1人的发展的规律性及其教育學意义

2朱子讀書法极其現代意义

3苏霍姆林斯基的個性全面友好发展教育思想评述

4联络实际论述問題处理能力的培养

教育专硕333华中師范大學

一、名詞解释

1、學校制度

2、課程原则

3、智育

4、分组教學

5、陶冶

6、技能

二、简述

1、我国教育目的的基本精神

2、上好一堂課的规定

3、教室的素养

4、培养集体的措施

三、论述

1、人的发展的规律性及其教育學意义

2、陶行知的生活教育理论

3、赞可夫的发展性教學理论

4、联络实际談談发明性的培养措施

华中師大12

名詞解释：

學校教育

教育目的

讲授法

陶冶

技能

分组教學

简答題：

1.上好一堂課的规定

2.教師劳動的特點

3.培养集体的措施

4.影响學习動机的原因

论述題：

1.陶行知“生活教育”理论

2.赞科夫发展教學理论

3.联络实际阐明問題处理能力的培养

4.人的发展特點及其教育學意义

华中師大

一、选择題（每個2分，15題）

大多是教育心理學上的

二、名詞解释

体育形成性评价白板說程序性知识

三、简答題

1、教育的文化功能

2、朱子讀書法

3、人格发展规律及其教育學意义

4、教師的教育素养

四、论述題

1、联络实际談談贯彻启发性原则的基本规定

2、加德纳多元智力理论及其教學意义

3、论述陈鹤琴的“活教育”思想体系

北師教育综合333

1.名詞解释：（6*5分）

鸿都门學

中体西用

近来发展区

元认知方略

苏格拉底法

道尔顿制

2.简答：（4*10分）

试评“环境决定论”

學校教育中怎样培养學生发明力

德育的疏导原则

教育為何要“以人為本”

3.分析：（4*20分）好贵！20分一道。

蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其對北大的改革

教學原则中的科學性与思想性统一原则

诊断性评价、形成性评价、终止性评价的内涵

杜威教育思想

教育专硕333北京師范大學

一、名詞解释：

1、京師同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱動力

6、恩物

二、简答題4道，每題10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、課程的多样性

4、启发性教學原则

三、论述題4道，每題20分

1、试论孔子思想

2、教育學原理的德育：论述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。

3、述评韦纳的動机理论

4、材料：教育無目的论。（1）這個思想是谁提出的，請對這個人做简要简介。（2）這個材料的观點是什么？（3）他的其他理论有什么？

教育专硕333東北師范大學

【教育心理學】

一、简答

1、简要简介几种重要的動机理论

二、论述題

1、什么是发明性？怎样對學生的发明性進行培养？

【中国教育史】

一、名詞解释

1、论語

2、蔡元培

二、试分析论述陶行知的生活教育思想及其現代价值

【外国教育史】

一、名詞解释

1、《理想国》

2、终身教育

二、论述題

评述20世纪60年代美国的課程改革

【教育學原理】

一、名詞解释

1、美育

2、因材施教

二、简要回答問題

1、简要回答全面发展教育的构成部分及其各自的地位和作用

2、简要回答影响人身心发展的原因及其各自的地位和作用

3、简要回答教育的本体功能

三、結合我国近年来對“应试教育”和“素质教育”的讨论，談談你對素质教育的认识和理解

東北師范大學333教育综合试卷

教育學原理

1.简要回答教學過程应处理好的几种关系（10分）2.简要回答我国教育目的的基本精神

（10分）

3.论影响人身心发展的原因及其各自作用（10分）

4.列出我国基础教育中存在的重要問題两例，并就其一例做深入剖析（20分）

中外教育史

一、名詞解释（每個5分，共20分）

1.有教無类2.五育并举的教育方针3.苏格拉底法4.《初等教育法》

二、论述題（每題20分，合计40分）

1.试论《學记》在教育管理和教學论上的奉献2.试论20世纪60年代美国中小學的課程改革

教育心理學

一、名詞解释（每個5分，共10分）

1.概括化理论2.努力管理方略

二、简答題（