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基于扎根理论的经济学教学效果影响因素及机制研究

【摘要】

本研究基于扎根理论，探讨了经济学教学效果的影响因素及机制。

在介绍了研究背景、研究目的和研究意义。在正文中，首先探讨了扎

根理论在经济学教学中的应用，然后明确了经济学教学效果评价指标，

接着分析了影响因素和机制，并进行了案例分析。结论部分总结了研

究结果，讨论了局限性与展望，并提出了实践意义。本研究为进一步

优化经济学教学提供了理论支持和实践指导，有助于提高教学效果和

教学质量。

【关键词】

关键词：扎根理论，经济学教学，教学效果，影响因素，机制研

究，案例分析，评价指标，研究结论，实践意义。

1.引言

1.1研究背景

在当今高等教育日益发展的背景下，经济学教学作为重要学科之

一，在教学效果提升方面面临着诸多挑战。随着信息技术的不断普及

和应用，学生对经济学知识的获取方式发生了巨大变化，传统的教学

模式已经不能完全满足学生的需求。如何通过有效的教学方法和手段

提高经济学课程的教学效果，成为当前经济学教育领域亟待解决的问

题。

1.2研究目的

本研究旨在探讨基于扎根理论的经济学教学效果影响因素及机制，

旨在深入理解经济学教学中扎根理论的应用，并通过评价指标和影响

因素分析，揭示影响教学效果的关键因素。通过研究教学效果的机制，

进一步探讨教学方法和策略的优化路径，促进教学质量的提升。通过

案例分析，结合实际情况验证理论研究的有效性，为经济学教学提供

具体的指导和借鉴。通过本研究，旨在为优化经济学教学工作提供理

论参考和实践支持，促进教学改革和创新，提高教学效果，培养具有

创新精神和实践能力的经济学人才。

1.3研究意义

经济学教学是培养学生经济思维和分析能力的重要环节，而教学

效果直接关系到学生的学习成果和未来发展。基于扎根理论的经济学

教学效果影响因素及机制研究，能够帮助我们更深入地了解教学过程

中的重要影响因素，探究影响教学效果的机制，从而提高经济学教学

的质量和效果。

通过对扎根理论在经济学教学中的应用进行研究，可以促进教师

将理论与实践相结合，更好地引导学生将理论知识应用到实际问题中。

分析经济学教学效果评价指标，可以帮助我们建立更科学的评价体系，

从而更准确地评估学生的学习情况和教学效果。

影响因素分析和机制研究则可以帮助我们发现教学中存在的问题

和瓶颈，进一步优化教学设计和教学方法。通过案例分析，可以更具

体地展示扎根理论对经济学教学的实际应用效果。这些研究成果不仅

对教育教学领域具有一定的理论价值，还可以为经济学教学的改进和

提升提供重要参考依据。

2.正文

2.1扎根理论在经济学教学中的应用

扎根理论是一种以发现问题为出发点的研究方法，适用于经济学

教学领域。在经济学教学中，教师可以通过采用扎根理论的方法，深

入挖掘学生对经济学概念的理解和认知过程。通过对学生的思维过程

进行逐步解析和引导，教师可以更好地了解学生在学习经济学知识时

可能出现的认知障碍和困惑。教师还可以通过扎根理论的方法，发现

学生对经济学知识的理解程度和认知结构，从而更有针对性地进行教

学设计和知识传授。

扎根理论还可以帮助教师更好地了解学生个体之间在学习经济学

过程中可能存在的差异性，从而更好地进行个性化教学。教师可以通

过扎根理论的方法，发现学生在经济学领域的学习策略和习惯，从而

为每个学生量身定制更有效的学习方式和方法。

扎根理论在经济学教学中具有重要的应用意义，可以帮助教师更

深入地了解学生的认知过程和学习需求，从而提高教学效果和学生学

习体验。

2.2经济学教学效果评价指标

经济学教学效果评价指标是衡量经济学教学实际效果的重要指标，

它直接影响着教学质量和学生学习成果。常见的经济学教学效果评价

指标包括学生知识水平、分析能力、创新能力、逻辑思维能力、应用

能力等方面。

学生知识水平是评价经济学教学效果的基础指标。通过考察学生

对经济学基础理论的掌握情况和对各种经济现象的认知程度，可以评

估教学是否达到了知识传授的目标。

学生分析能力是评价经济学教学效果的重要指标之一。经济学要

求学生具备较强的分析问题、解决问题的能力，因此评价学生的分析

能力可以反映教学是否有效地提高了学生的思维水平。

还有，学生逻辑思维能力和应用能力也是评价经济学教学效果的

重要指标。逻辑思维能力是学生进行经济学分析和推