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小学课程教学改革的工作报告五篇

篇一：小学课程教学改革的工作报告

一、课改中开展的主要工作

1.加强校本师资培训，增强教师整体素质。成立课改领导小组，负责实验工

作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工

作，开展了如下培训：

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（）、岗前培训：按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元

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化、实效性各级培训。（）、校本培训：加强新课改思想、理念、方法等培

训。组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，

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提高实验教师的课改实效。（）、家校培训。起始年级投入实验，及时召开家

长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。（4）未来工程培

训。对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基

本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的

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整合。（）后续培训。教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研

讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。

2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的

教研机制。

⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培

训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读

《课程标准》。

⑵、定期群众备课、互相探讨。每周由年级组长组织实验教师群众备课时

间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。

⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后

反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分

析，，研讨，课改教学成果展示。

⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改

革。

⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学

问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实

践。

⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课

题，引导教师走上教研之路。

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（）、落实《纲要》和《方案》的精神，逐步推行综合实践活动课程，进行

校本课程的开发和实践，为全面实行新课改革做好准备。

3、开展校本教学研究，促进课改实验。

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（）、以课改实验为龙头，大力开展教学研究。（）、创新教法，将课

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改理念不断落实到课堂教学过程中。（）、广泛开展了愉快教育，创设

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和谐教育的课堂情景。（）、转变学习方式，让学生自主学习，培养合作

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学习意识。（）、充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。

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（）、注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。（）研究开展综合实践

活动，为学生的成长开辟更广阔的空间。

4、建立科学、规范的校本教研体系，推动课改工作。

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（）、理论启动：启动了创新教育教学思路。（）、课题推动：实施教

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育科研工程，切实抓好教学研究工作。（）、系统活动：教研活动抓落实，有

实效，构成了教导处学科组教师三位一体的教研活动体系，使教研活动制度化、

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经常化、规范化。（）、信息传动：加强校园教育科研成果的推广和宣传工