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小学语文学习策略研究汇报材料

小学语文学习策略研究汇报材料

一、研究过程

（一）扎实做好课题立项与前期准备工作

我们经过对教师在教学中遇到的问题进行梳理研究，确定了《体

验式阅读教学法——经典诗文背诵策略》这一研究课题，制定了实

施方案，积极做好各方面的准备工作。

1．组建队伍，建章立制

2017年5月，学校成立课题组，相继进行了课题开题动员会、

课题的分工与布置会等，在此基础上，研究制定课题实验计划和方

案。建立课题研究的档案资料，制定了相关的研究管理制度，如每

月一次课题组交流制度，每学年进行2～3次的研讨交流等制度，对

教师的研究工作提出明确要求，加强课题的过程管理。

2．组织培训，提高认识

3．调查研究，了解现状

况，进行研讨分析，提出下阶段的实验建议.

二、积极开展研究实践，探索实现课题预定目标的有效途径

1．制定计划，落实责任

为了保证实验的可操作性，我们在开题后制定了实验计划，将整

个研究周期划分为三个阶段，明确了每一个阶段的任务和主要工作，

并且将责任落实到课题组每一位成员，做到任务具体，责任明确。

2.与学校的特色品牌建设有机融合

课题研究期间，教师鼓励学生学以致用，举办一些生动有趣的古

诗文活动，如“每日一诗”“出口成章”“画中有诗”“唱诗舞

诗”“古诗文背诵比赛”等，活动丰富，诗意浓浓。学校还于2017

年特意编创出适合学生学习的“诗文韵律操”，并带领学生随操诵

读。通过一系列活动，让学生读诗成果得到交流、展示、评比，强

化了学生诵读古诗文的兴趣，并充实了学校的办学特色。

3．与学校语文攻坚基地有机融合

将研究聚集于阅读教学课堂，积极进行“探究体验式”阅读教学

法的研究与实践。结合区教研室大力倡导的“目标导学教学模式”

的建构思想，积极进行语文学科目标导学模式的探讨与研究。2017

年12月，学校的研究成果与研究足迹已经编写在李沧区教研室下发

的《新课程学科攻坚基地的探索与实践》一书中。研究期间，学校

相继进行了五次市区级的语文攻坚基地研讨交流与成果展示，活动

主题分别是：2017年9月26日的“运用有效的工作策略和方法，

扎扎实实开展研究”；2017年12月7日的“以年级目标为落脚点，

加强课题引领促进学生发展”；2017年12月29日的“又一次攻坚，

再一次迈进”；2017年12月11日的“进一步推动语文学习策略研

究的深入开展，借助攻坚基地三年来的成果展示，推动李沧区目标

导学优秀教学法的广泛推广”；2017年5月14日的“目标引领，

抓住主线，提高阅读教学有效性”。

4．立足课堂，深入研究

学校多次在市区范围内开展了语文学习策略课题研究阶段性展示

活动，带领教师深入开展“适合学生发展”的课堂教学研究。2017

年5月7日，青岛市小学语文公开教研展示会在本校举行，主题是

“加强策略研究，彰显语文特色”；2017年12月，“青岛市小学

语文学习策略研究阶段性总结会”在我校举办，活动主题是“总结

研究成果，落实高效课堂、有效学习工作目标”；区级活动中分别

进行了“加强阅读与写作的有效衔接的研究”“小学语文整体感知

策略研究”以及“李沧区“分层作业，自主达标”重点研究项目推

进现场会等，研究立足课堂，形式多样，以汇报课、研究课、评优

课和示范课为研讨推进的载体，以特色为主线，以课题为引领，以

活动为载体，全面提高教学质量和教师整体素质。

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小学优秀班干部材料

优秀的干部资源是学校的第一资源,着力促进优秀干部脱颖而出，

是班级的工作任务。下面是有小学优秀班干部材料，欢迎参阅。

一个默默地为班级做事，无论在教室还是在老师的办公室，总能

看到他在同学中间忙碌着，这位学生就是深受老师的赞扬和同学们

拥戴的学习委员——周泳龙。

一、思想向上

泳龙是个全面发展、待人诚恳、乐于助人、活泼乐观、求思进取

的好学生。他尊敬老师，见到老师主动问好，积极协助老师做力所

能及的事，是老师的好帮手，而且他热爱集体、积极参加班、校举

行的活动，对同学以礼相待，当同学遇到困难，他总是有求必应，

热情相助，从小就学会关心他人。让老师欣慰的是：他小小年级就